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六何法
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六何法被視為一篇新聞報導應該讓讀者知道的訊息，即： 何事("W"hat) 何人("W"ho) 何時("W"hen) 何地("W"here) 為何("W"hy) 如何("H"ow)由這六個疑問詞所組成的問句，都不是是非題，而需要實在的答案。一個完整的報導就需要這些答案。此法除了用来分析文章，也被用来教导作文的写作、提升阅读能力和问题的分析。有时“如何”不計在內，變成“五何法”。 由來六何的概念最早由拉雅德·吉普林於1902年提出，他在《跟鱷魚拔河的小...
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人際空間
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呎的距離；出現於一般正式事務場合中，常用於同事之間，可察覺到對方的膚色及髮質，身體動作可以看得見，但需要較大聲說話。4.公眾距離(public distance)：從超過12呎，可多達25呎或更多；出現於對於重要公眾人物所保持的距離，此時臉部表情不容易被看出，且需要更大聲的聲音，身體動作需要被誇張。 關鍵字中文關鍵字：人際空間英文關鍵字：personal space 參考資料...
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教育的政治功能
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力量，如此可見一般 政治功能 教育可塑造國民的政治意識形態國家要能夠永續維持其影響力，政治權力，就是需要利用教育的功能，促使人民打從心底建立起國家意識，認為自己屬於這個國家，認為國家是自己人生的一部分，自己更是國家的一部分，像是愛國精神一般，願為國家付出。 教育可培養國家政治領導人才國家領導的能力，不是一個人就能完整地呈現，即使是一專制國家，他同樣需要他的政治助手替他做事，一個人無法忙碌於國家所有大小事，因此必須擁有更多的政治人才，替他做事，此時必...
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倒置
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2.在語文中，為了某種修辭需要，刻意顛倒文法上的順序。也作「倒裝」。
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起步
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比喻開始進行。[例]他的事業才剛剛起步，正需要投注全部的心力。
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本人
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2.當事人。[例]這些手續都需要本人親自辦理，不能找人代理。
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知識中心課程理論
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核心發展起來的，其主要代表當屬斯賓塞。斯賓塞認為教育的目的是“為完滿生活做準備”，而適應“完滿生活”需要的最有價值的知識是科學，因此課程就是由實用科學知識組成的。主知主義課程理論赫爾巴特的課程理論以培養“善的意志”為根本目的，為實現這一目的，他認為課程應該以蘊含“客觀的文化遺產”的各門科學為基礎，以發展人的“多方面興趣”為中心。比較從學科內容上看，斯賓塞的實質主義課程理論是以學生完滿生活為依據的，帶有一定的實用性或功利性，所以又被稱為“功利主義”課程理論。而赫爾巴特的課程理論是以人的心理為依據的，在課程設置上則強調人文和...
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拓寬
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開拓使寬廣。如：「為了疏解交通流量，這條馬路急需要拓寬。」
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拘票
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指法院或檢察署所傳喚的被告、證人、自訴人、告發人等屢次不到庭應訊，為明瞭案情需要，而由法官或檢察官以職權強制執行時所制作的公文書。[例]檢察官發出拘票，傳喚王先生到庭說明案發經過。
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積弊
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累積、沿襲已久的弊病。[例]這家公司的人事管理積弊已深，恐怕需要一段時間才能調整過來。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士