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你是不是要搜尋以下結果
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平步青雲
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03.元．丁鶴年〈題王大使望雲思親圖〉詩：「達官愛雲雲作侶，平步青雲稱高舉。」
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泊
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2.棲止、停留。如：「漂泊」。唐．陳子昂〈古意題徐令壁〉詩：「聞君太平世，棲泊靈臺側。」
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嗎
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助詞：(1) 表示疑問的語氣。[例]這個問題可以解決嗎？ (2) 表示停頓的語氣，有提示下文的作用。[例]這個嗎，讓我再考慮考慮。
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委
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1.事情的終了。如：「窮原竟委」。唐．元稹〈和李校書新題樂府．驃國樂〉：「教化從來有源委，必將泳海先泳河。」
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品
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4.古代官制中的階級。如：「一品」、「官品」。元．關漢卿《碧玉簫．秋景堪題曲》：「官品極，到底成何濟！」
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僧
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1.和尚，出家修行的人。如：「老僧入定」。唐．賈島〈題李凝幽居〉詩：「鳥宿池邊樹，僧敲月下門。」
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同舟共濟
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目錄1 釋義2 出處3 相似、相反詞3.1 相似詞3.2 相反詞4 例句 釋義濟，渡河。大家共坐一條船渡河。比喻利害一致、患難與共。 出處三國志˙卷二十八˙魏書˙毋丘儉傳˙裴松之˙注引文欽與郭淮書曰：夫當仁不讓，況救君之難，度道遠艱，故不果期要耳。然同舟共濟，安危勢同，福痛已連，非言飾所解，自公侯所明也。 相似、相反詞 相似詞和衷共濟 風雨同舟 同心協力 同甘共苦 相反詞分道揚鑣 同室操戈 煮豆萁然 兄弟鬩牆 同床異夢 分崩離析 例句只要我們能不分彼此、同舟共濟，就沒有克服不了的困境、解決不了的難題。
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哇
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淫靡的樂聲。唐．薛能〈寓題〉詩：「淫哇滿眼關雎弱，猶賀清朝有此身。」
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角
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還是依照其張開的程度。有了上述觀念後，老師可提供邊長不一的角來做為教材，讓學生先以視覺的感覺來回答問題，接著可進行剪紙的活動，將其剪下後重疊，判斷兩者間的大小關係，在此活動中，老師應多提供邊長不一的圖形，以確實糾正學生錯誤之迷思。(註1) 角度類型 直角有了角的大小觀念後，可介紹角度的類型，首先第一種為直角，即為水平直線與鉛垂直線所相接的角，其角度為90度，而專有名詞稱為直角，了解定義後，老師可提供日常生活之用品，如課本的四個角，正方形的角，紙的四個端點等等皆可發現直角的存在。另外，了解直角定義後，則可教導其符號的呈現，...
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偽
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2.竊據的、不合法的。如：「偽政權」。《文選．李密．陳情表》：「臣少仕偽朝，歷職郎署。」唐．皮日休〈題後魏釋老志〉：「則收之為是，媚於偽齊之君耶。」
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貓頭鷹博士