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你是不是要搜尋以下結果
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一機靈
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驟然驚懼的樣子。如：「當時一機靈，打了個冷顫。」
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電腦程式
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依問題的求解程序和步驟，以電腦可執行的方式，編寫一系列的指令或敘述，以產生答案，這些指令或敘述的組合稱為「電腦程式」。
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社會革命
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基於某種理想願景，以徹底的手段，根本改變現行社會制度，來重組新社會。
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落鴈沉魚
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>以為雌，麋2>與鹿交，鰌3>與魚游。毛嬙、麗姬4>，人之所美也；魚見之深入，鳥見之高飛，麋鹿見之決驟5>。四者孰知天下之正色6>哉？自我觀之，仁義之端，是非之塗，樊然殽亂，吾惡能知其辯！ 〔注解〕
(1) 猵狙：音ㄆ｜ㄢˋ ㄐㄩ，傳說中的野獸，形似猿猴。
(2) 麋：動物名。與鹿同類而稍大，雄麋青黑色，頭生枝角，雌麋呈褐色，體略小。
(3) 鰌：音ㄑ｜ㄡ，動物名。形似鰻，體圓尾扁，色青黑，無鱗。常居於泥中，亦稱為「泥鰍」。
(4) 毛嬙、麗姬：古代的美女。毛嬙，越王嬖妾，與西施並稱。嬙，音ㄑ｜ㄤˊ。麗姬，即驪姬，晉國國君之寵嬪。
(5) 決驟：疾走。
(6) 正色：真正的美色。
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模式開發
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定一種模式究竟應如何得以開發。 內容說明莫里斯（Morris, 1970）建議在模式開發中採用以下步驟或階段：將系統面臨的問題分解成一些較簡單的問題。根據模式的目標和目的作出嘗試性的說明。尋找類比――在系統面臨的問題與精心設計的邏輯系統之間進行比較。對某一問題用簡單的例子加以具體說明並作透徹分析，既有助於設計人員對根據模式新提出的假設作出說明，也有助於對模式所作的概括進行驗證。對輸入、輸出關係，通過假設表達的觀點及其過程的結果進行記錄。模式開發的第二種方法是由勒博（Lebow, 1990）提出的，他總結了6個步
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萍實
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萍蓬草的果實。《孔子家語．卷二．致思》：「楚王渡江得萍實，大如斗，赤如日，剖而食之甜如蜜。」晉．左思〈嬌女〉詩：「紅葩綴紫帶，萍實驟抵擲。」
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教學歷史觀
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，幅度也不會過大。對教師而言，教學工作只要教師具備充分的專業知能、專業熱忱，運用系統的方法、科學的步驟，相關的技能與態度，就可以在複雜的教學情境中游刃有餘，完成各種教學任務。此外，在未來的教學生涯中，教師教學活動的實施無須持續不斷的汲取專業知能，就可以將透過教學策略達成學校教育目標。對學生而言，教師必須具備能同理學生的想法、行為、作法，並以溫暖的愛、敏銳的觀察力、個人的特殊喜愛等方式，引導學生進行有效的學習。因而，在學生心目中，教師除了具備專業的知能之外，也應該如同輔導專業人員一般，可以進入學生的內心世界，形成學生的支持...
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跌至谷底
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2.比喻人的地位評價或物品的價格非常差。如：「不誠信的事件曝光後，他的聲望快速的跌至谷底。」「受到農藥殘留陰影的影響，葡萄價格跌至谷底，成交量驟減。」
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古寺
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古老的寺廟。《三國演義》第一○回：「曹嵩率家小行到華、費間，時夏末秋初，大雨驟至，只得投一古寺歇宿。」
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攤場
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2.比喻有步驟的、慢慢的。元．無名氏《陳州糶米》第一折：「便容你酒肉攤場吃，誰許你金銀上秤秤？」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士