跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1220 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
  在中國,把基督教信仰中,最重要的關鍵名詞God意譯為「上」、「天主」或「神」;此「上」、「天主」或「神」是獨一的,也將之認為是集神聖、永恆與無限於一的實體,同時又認為祂也是最高或終極的存在,還是人類和宇宙的創造者、維護者與裁決者。在基督教的信仰中,把「上」、「天主」、「神」看成是一位有生命、有位格、有慈愛、有公義的存在體,祂是歷史的主宰者和統治者,對於世界的子民,因為犯罪之故,而有其獨生子耶穌基督的受死及復活,完成了兼顧公義與慈愛的救贖計畫。
  由於上與神兩詞在中國古已有之,天主教早期來華的傳教神父認為God豐富的原意不是上與神所能涵蓋的,還曾狹化並混淆God之原意,...
光殿(天教)     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  光殿是天教教院的教壇,也稱聖壇。其意義為:
  1.光殿為天教教主,天傳布宇宙真道、宣達意旨,諸天神媒雲集、天人溝通、教徒同奮祈禱修持之聖地。
  2.光殿設置有光幕(即是充滿鐳光之聖幕,亦為教徒同奮祈禱與上直接親和之媒介幕)及道統殿或是道統三代殿,指上三代:(1)道統始祖宇宙主宰玄穹高上;(2)陸壓大老──軒轅黃;(3)鈞天上。中三代:(1)無形古佛;(2)一炁宗主;(3)雲龍至聖。下三代:(1)萬靈兼主;(2)十八真君:威靈妙道顯祐真君;武靈誠道顯存真君;孚靈篤道顯化真君;精靈守道顯覺真君;元靈忠道顯教真君;陽靈恕道顯正真君;玄靈一道顯妙...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.天。《易經.豫卦》:「《象》曰:先王以作樂崇德,殷薦之上,以配祖考。」《三國演義》第一一回:「我乃南方火德星君也,奉上敕,往燒汝家。」
2.君主、王。《詩經.大雅.蕩》:「蕩蕩上,下民之辟。」漢.毛亨.傳:「上,以託君王也。」《後漢書.卷六七.黨錮列傳.李膺》:「頃聞上震怒,貶黜鼎臣。」
3.基督教徒稱所信仰、崇拜的神為上。《文明小史》第三八回:「黎教士說聲:『可憐好好的人,把他捉來當禽獸看待,這還對得住上嗎?』」
玄天上     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
道家所奉的真武神。俗稱上公,上爺。神像造形多半為手持七星劍,左腳踩龜,右腳踏蛇。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.皇的儀仗體制。《史記.卷一一三.南越傳》:「皇,賢天子也。自今以後,去制黃屋左纛。」唐.王勃〈倬彼我系〉詩:「爰述制,大蒐王道。」
2.王所訂定的制度。《宋書.卷四四.謝晦傳》:「參謀猷於創物,贊制於宏綱。」
3.君主專制政體,稱為「制」。
羅馬國時期的學校     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  羅馬國時期的學校,包括羅馬本土及在殖民地所辦理的各種學校。羅馬從西元前二十七年進入國時期,此時羅馬國已擁有幅員廣大的殖民地,而隨著羅馬化的運動,羅馬的學校也遍布於所有殖民地。為了便於統治,當時的學校轉而以培養統治人才為目的;且為了保證未來的官吏能忠於國,整個教育行政制度一改以往的放任政策,而改以各種視察的監督。此時期不同皇對學術和教育的偏好,也促進了教育活動的發展。
  此時期的重要教育發展,是在高等教育方面,較為著名的是羅馬大學、亞力山卓大學,和位於東羅馬的君士坦丁大學的設立或復興。特別是亞力山卓大學的復興,這是由於奧古斯都大及其後續者的大力建設,而使得這個從亞力山...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
舊日稱國家的元首。《莊子.天道》:「夫王之德,以天地為宗。」《文選.張衡.南都賦》:「王臧其擅美,詠南音以顧懷。」
王條款     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
指導一切法律適用,以實現公平正義之基本原則。《民法》第148條第2項規定:「行使權利,履行義務,應依誠實及信用方法」,此即為民法之「王條款」。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
號。傳說中的上古王神農氏。因以火德王,故稱為「炎」。《五代史平話.梁史.卷上》:「那時諸侯皆已順從,獨蚩尤共著炎侵暴諸侯,不服王化。」
漢獻     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
號。(西元181~234)姓劉名協。是東漢最後的一位皇。在位三十一年(189~220)。始終受制於董卓、曹操等。曹操子曹丕篡漢,漢亡,封劉協為「山陽公」,死後追諡為孝獻皇
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示