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材幹
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1.木材。《漢書．卷九一．貨殖傳．序》：「五穀六畜及至魚鱉鳥獸雚蒲材幹器械之資，所以養生送死之具，靡不皆育。」
2.才能。《史記．卷一一八．淮南王傳》：「大將軍遇士大夫有禮，於士卒有恩，眾皆樂為之用。騎上下山若蜚，材幹絕人。」
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賢勞
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因富才具多擔當而勞乏。《孟子．萬章上》：「此莫非王事，我獨賢勞也。」今稱人因公勞累為「賢勞」，乃稱美之意。
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才力
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1.才華、能力。《文選．司馬遷．報任少卿書》：「所以自惟上之不能納忠效信，有奇策才力之譽，自結明主。」
2.錢財的數量。《文選．鮑昭．蕪城賦》：「孳貨鹽田，鏟利銅山，才力雄富，士馬精妍。」也作「財力」。
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天涯地隅
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此處所列為「天涯海角」之典源，提供參考。 ※南朝陳．徐陵〈武皇帝作相時與嶺南酋豪書〉（據《文苑英華．卷六八二．邊防上》引）年號武平，國即清晏，君之聞此，寧不欣躍。但昔緣王事，遊踐貴鄉，日想山川，依然舊識。吾既忝荷朝私，位逾臺袞，身持帝王之柄，手握天下之圖。故鄉如此，誠為衣繡，故人不見，還同宵錦。天涯藐藐1>，地角悠悠2>，言面無由，但以情企。今者王猷帝載，化被無垠，浮海窮山，罔不咸格，投竿負鼎，馳步蒼龍，崖穴丘園，爭趨金馬，君之才具，信美登朝，如戀本鄉，不能遊宦，門中子弟，望遣來儀，當為申聞。 〔注解〕
(1) 藐藐：曠遠廣大的樣子。
(2) 悠悠：眇遠無盡的樣子。
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律令軍制
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故事唐代的軍制承繼西魏、北周的府兵制度而來，但到唐才具體化。唐代的府兵制係以兵農合一的徵兵制為理想，於太宗貞觀十年(西元636)在各地設立折衝府為始。折衝府由兵部管轄，與地方周線不鄉統屬，常冠以所在地名，稱為某某府。折衝府全國為數約有六百，其中四百配置在長安與洛陽附近。每折衝府約有府兵一千，其長稱為折衝都尉，次官較果毅都尉。擔任首都警備的有十二衛(左右衛、左右驍都衛、左右武衛、左右領軍衛、左右金吾衛)六率府。十二衛長官稱大將軍，次官稱將軍；六率府直屬太子，這些統稱為禁軍，各領五十個折衝府。邊境的警衛有兩百五十四鎮、三百...
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才略
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相似詞：才能、才幹、才具、才智、材幹
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地角天涯
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此處所列為「天涯海角」之典源，提供參考。 ※南朝陳．徐陵〈武皇帝作相時與嶺南酋豪書〉（據《文苑英華．卷六八二．邊防上》引）年號武平，國即清晏，君之聞此，寧不欣躍。但昔緣王事，遊踐貴鄉，日想山川，依然舊識。吾既忝荷朝私，位逾臺袞，身持帝王之柄，手握天下之圖。故鄉如此，誠為衣繡，故人不見，還同宵錦。天涯藐藐1>，地角悠悠2>，言面無由，但以情企。今者王猷帝載，化被無垠，浮海窮山，罔不咸格，投竿負鼎，馳步蒼龍，崖穴丘園，爭趨金馬，君之才具，信美登朝，如戀本鄉，不能遊宦，門中子弟，望遣來儀，當為申聞。 〔注解〕
(1) 藐藐：曠遠廣大的樣子。
(2) 悠悠：眇遠無盡的樣子。
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沿才授職
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量其才具，授以職事。南朝齊．王融〈永明十一年策秀才文〉：「沿才授職，揆務分司。」
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研究問題
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要具有關鍵性：每個案例都應包含主要觀念，做為議題的核心，而研究問題應針對主要觀念提出，如此的研究問題才具有關鍵性。(3)研究問題的措辭要能鼓勵思考：由於研究問題有許多可以接受的答案，因此意味著每為學生必須思考和討論他們自己的答案，才能對研究問題做出研究。(4)研究問題的語氣要用邀請而不是命令的：研究問題要用邀請的語氣而不是命令的語氣，使學生在具有安全感的情況下作最好的思考。(5)研究問題提議要明確、具體：問題提議如果不明確，其結果不但使學生混淆，而且也將導致老師心中想的問題與學生形成的問題意識不同，而造成「答非所問」。再...
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晚歲
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2.收穫過遲。比喻不得志。《文選．曹植．贈徐幹詩》：「良田無晚歲，膏澤多豐年。」《北史．卷四一．楊播傳》：「親朋勸其出仕，侃曰：『苟有良田，何憂晚歲，但恨無才具耳。』」
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貓頭鷹博士