:::
資料庫查詢時間：328.1448 ms
共 74 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
兩敗俱傷
瀏覽人次:0
收藏人次:0
01.明．沈德符《萬曆野獲編．卷二四．外郡．靈巖山》：「因山人爭搆起見，兩敗俱傷。」
|
|
一揮而就
瀏覽人次:0
收藏人次:0
參考詞語︰一揮而成注音︰｜ ㄏㄨㄟ ㄦˊ ㄔㄥˊ漢語拼音︰yī huī ér chéng釋義︰猶「一揮而就」。見「一揮而就」條。
01.《宋史．卷四一八．文天祥列傳》：「天祥以法天不息為對，其言萬餘，不為稿，一揮而成。」
02.明．無心子《金雀記．第二二齣》：「老夫前承聖旨，命為此賦，於中秋日進覽。適纔搆思，不覺熟睡，今得子一揮而成，且文不加點，老夫明日引子奏上金鑾。」
|
|
構思
瀏覽人次:0
收藏人次:0
運用心思。常指寫文章或創作藝術前所用的思考。《晉書．卷九二．文苑傳．左思傳》：「遂構思十年，門庭藩溷皆著筆紙，遇得一句，即便疏之。」也作「搆思」。
|
|
虛構
瀏覽人次:0
收藏人次:0
憑空構想。「構」文獻異文作「搆」。《後漢書．卷六七．黨錮傳．范滂傳》：「評論朝廷，虛搆無端。」《魏書．卷五八．楊播傳》：「虛搆是言，得無有別圖也。」
|
|
名實相符
瀏覽人次:0
收藏人次:0
違。孤與文舉既非舊好，又於鴻豫亦無恩紀，然願人之相美，不樂人之相傷，是以區區思協歡好。又知二君群小所搆，孤為人臣，進不能風化海內，退不能建德和人，然撫養戰士，殺身為國，破浮華交會之徒，計有餘矣。」 〔注解〕
(1) 典故或見於晉．魚豢《魏略》。
(2) 文舉：孔融（西元１５３∼２０８），字文舉，東漢曲阜人，孔子二十世孫。有俊才，為建安七子之一，拜大中大夫，後為曹操所殺。
(3) 鴻豫：郗（ㄔ）慮，字鴻豫，東漢高平人，生卒年不詳。少受學於鄭玄，官至御史大夫。與孔融相處不睦，曹操曾以書和解之。後操對融嫌忌益深，郗慮上奏構成其罪，融與其妻兒均被誅。
(4) 鄭玄：西元１２７∼２００，字康成，...
|
|
負增強_negative_reinforcement
瀏覽人次:0
收藏人次:0
負增強是行為改變技術的一種，是採用行為心理學、實驗心理學的原理原則而發展出來的一套客觀、有系統的處理技術，對於許多問題行為的處理，已能獲得臨床實證的效果。一般常用以下的技術：正增強、負增強、分化增強、消弱、隔離、反應代價。 定義動物不喜見的事物一直持續，直到行為出現才消失，於是行為變得較常發生。例：狗狗想睡覺，你一直戳牠煩牠，於是牠鑽到你沒法搆到牠的牀底下，以後牠常常會鑽到牀底下睡覺。透過停止施予學生所厭惡的刺激或撤除負增強物，以增加期望目標行為的出現率。例如：當學生上課認真聽講時，老師免去學生的罰站。
|
|
評論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
批評與討論。《後漢書．卷六七．黨錮傳．范滂傳》：「評論朝廷，虛搆無端，諸所謀結，並欲何為？」《隋書．卷四六．楊异傳》：「評論得失，規諷疑闕。」
|
|
鼠牙雀角
瀏覽人次:0
收藏人次:0
以強權暴力欺凌，引起爭訟。語本《詩經．召南．行露》：「誰謂雀無角？何以穿我屋？……誰謂鼠無牙？何以穿我墉？」後比喻因小事而爭訟。《幼學瓊林．卷四．訟獄類》：「與人搆訟，曰鼠牙雀角之爭。罪人訴冤，有搶地籲天之慘。」也作「雀角鼠牙」、「雀鼠」。
|
|
名實相副
瀏覽人次:0
收藏人次:0
違。孤與文舉既非舊好，又於鴻豫亦無恩紀，然願人之相美，不樂人之相傷，是以區區思協歡好。又知二君群小所搆，孤為人臣，進不能風化海內，退不能建德和人，然撫養戰士，殺身為國，破浮華交會之徒，計有餘矣。」 〔注解〕
(1) 典故或見於晉．魚豢《魏略》。
(2) 文舉：孔融（西元１５３∼２０８），字文舉，東漢曲阜人，孔子二十世孫。有俊才，為建安七子之一，拜大中大夫，後為曹操所殺。
(3) 鴻豫：郗（ㄔ）慮，字鴻豫，東漢高平人，生卒年不詳。少受學於鄭玄，官至御史大夫。與孔融相處不睦，曹操曾以書和解之。後操對融嫌忌益深，郗慮上奏構成其罪，融與其妻兒均被誅。
(4) 鄭玄：西元１２７∼２００，字康成，...
|
|
黑白
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.正反相對。多用於比喻善惡、是非、正邪、清濁等。唐．李紳〈趨翰苑遭誣搆四十六韻〉：「辨疑分黑白，舉直觝朋徒。」《初刻拍案驚奇》卷四：「世間有考試官私通關節、賄賂徇私、黑白混淆，使不才倖幸、才士屈抑的，此皆吾術所必誅者也！」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士