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戶牖
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1.門窗。《後漢書．卷四九．王充傳》：「以為俗儒守文，多失其真，乃閉門潛思，絕慶弔之禮，戶牖牆壁各置刀筆。」唐．杜甫〈古柏行〉：「崔嵬枝幹郊原古，窈窕丹青戶牖空。」
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動魄驚心
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此處所列為「驚心動魄」之典故說明，提供參考。「驚心動魄」原作「動心驚魂」。晉代王嘉《拾遺記》裡記載這麼一則故事：古時候的越國國君想要滅掉吳國，於是派人到處收集奇珍異寶、美人和好吃而罕見的食物，進貢給吳國國君。其中有兩個美人，一名夷光，一名脩明，吳王特別喜愛，將她們安置在建築精緻，裝飾華麗的房間，然後用細珠串在一起作為門窗的簾子。隔著簾子偷偷窺視過她們的人，沒有人不是內心感受極深，引起很大震撼，都說她們是天上的仙女。漸漸地，受到迷惑的吳王，開始不理國家政事，到後來越國軍隊攻入王宮，他還抱著這兩個美女一起逃。後來「驚心動魄」這句成語就從這裡演變而出，用來形容人內心感受極深，震撼很大。
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屈戌
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用來開闔門窗的環紐。元．陶宗儀《南村輟耕錄．卷七．屈戌》：「今人家窗戶設鉸具，或鐵或銅，名曰『環紐』，即古金鋪之遺意，北方謂之『屈戌』，其稱甚古。」《水滸傳》第二十一回：「出得房門去，門上卻有屈戌，便把房門拽上，將屈戌搭了。」
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伊拉斯莫斯
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才合乎人性要求。文字學習若是附上圖畫，其學習效果大增；一些格言佳句寫於練習本首頁，或刻在戒指、茶杯；門窗上，則有利於記憶。3.練習：只要方法得宜，又注重練習，任何學習皆為可能，練習即是將知識予以實用。知識做為實用的指導原則，知然後行，而非行中得知。伊拉斯莫以為學童在練習時應照訓練時所獲得的方法，不可別出心裁，自以為是。 諷刺時弊，表現人文的純真精神 伊拉斯莫以挖苦、諷刺、又風趣的文章，對於臉皮很厚的哲學家及言行不一的教徒進行口誅筆伐，其中愚人頌《The Praise of Folly,1509》以及交談《Colloqu...
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鉸鏈
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是用來連接兩個固體，並允許兩者之間做轉動的機械裝置。最常見裝在器具或門窗上的兩塊金屬薄片，可相互鉤連，以便開關器具或門窗。也稱為「合葉」。
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簾子
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用來遮蔽門窗的竹簾。《老殘遊記》第二回：「從後臺簾子裡面出來一個男人。」《文明小史》第五九回：「沖天砲剛上臺階，伺候的小子早打開簾子。」
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划子
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3.用以制動簾幕、門窗等的小木塊。《紅樓夢》第五一回：「你把那穿衣鏡的套子放下來，上頭的划子划上。」
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緊閉
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緊密的閉合。如：「緊閉門窗」、「緊閉眼睛」。
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吸塵器
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一種利用抽風機原理製成，以吸嘴清除物品上灰塵的電器用品。針對地毯、門窗、沙發等不同物品，可搭配各種不同的吸嘴。
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班級環境管理
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右銘，以配合生活教育的實施。或張貼生活公約、必要之班級公告級學生優良事蹟等。(3)器材設備包括黑板、門窗、桌椅、架櫃等方面的佈置。黑板應保持整潔、不反光及高度適宜，以保護師生眼睛。門窗在適當時機開啟或關閉，務求光線充足、空氣流通。桌椅排列應動線順暢，便利師生教學互動。 關鍵字中文關鍵字：班級環境管理 參考資料註1謝文全/著。學校行政。2002年八版。頁117-118。五南圖書出版股份有限公司。註2 張民杰/著。班級經營學說與案例應用。2011年三版...
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貓頭鷹博士