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行政院客家委員
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行政院客家委員[[1]]使命與任務本會成立於民國90年6月14日，是全球唯一中央級的客家事務專責主管機關，以振興客家語言文化為使命，以建構快樂、自信、有尊嚴的客家認同為信念，以成為全球客家文化交流中心為願景，以「牽成客家、繁榮客庄」為目標。預算與成長本會成立以來積極推展客家事務，引領客家文化發光發熱，奠定客家在台灣多元族群中不可或缺的重要地位。但因政府資源有限，在經費拮据情形下，本會預算仍逐年增加。未來將在現有預算規模上，以每年成長至少20%為努力...
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理事
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1.治事，處理事務。《書經．武成》：「建官惟賢，位事惟能」漢．孔安國．傳：「居位理事，必任能事。」《紅樓夢》第六六回：「那時鳳姐已大愈，出來理事行走了。」
3.代表公司、團體執行事務、行使權力的人。如：「常務理事」、「名譽理事」。
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改革團隊參與
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會、分區家長會聯誼組織、縣市家長會、縣市家長會長組織、全國家長會長組織、全國家長聯盟等。家長參與校園事務也愈來愈多元，從校務會議代表到獎懲委員、校外教學、營養午餐、教科書採購、募款、危機介入等。然而，如同美國的經驗，家長會的政治性、階級性、排他性很明顯，臺灣的家長會組織還是以中上階級家庭的父母參與較熱絡，低社經地位的家長幾乎被排除在家長組織之外，因此，這些家長所關心的議題自然以學業成績、升學表現為主，而忽略了學生學習障礙的排除、低學習成就學生的補救、低社經地位學生的支持、特殊學生的教育，以及受到不公平對待的學生的社會正義...
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國外
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本國以外的地區。如：「他自國外考察回來後，對處理事務有很多新的看法。」
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市議會
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市級地方民意機關。由市民選舉議員，並由議員互選議長、副議長各一人組成，代表市民議決各種市政事務，並受理人民請願等事項。
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實驗教育
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實驗教育 實驗高級中學政府或私人為實現教育理想，促進教育多元發展，所設立從事教育實驗之高級中學。其教育實驗的範圍如下：學校制度。行政組織。課程教學。學生事務及輔導。其他經該管主管教育行政機關核准之教育實驗事項。實驗高級中學學生成績考查，依高級中學學生成績考查辦法之規定，必要時得由學校另訂補充規定，報請該管主管教育行政機關備查。 非學校型態實驗教育
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行政官
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執行行政事務的官吏，可分為政務官及事務官。
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摟攬
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包攬事務。如：「這項新產品的推廣，由本組摟攬。」《朱子語類．卷一一八．訓門人六》：「又有一等人情底事，得遣退時且遣退，無時是了，不要摟攬。」
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世務
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社會上的事務。《漢書．卷八九．循吏傳．序》：「三人皆儒者，通於世務，明習文法。」《文選．嵇康．幽憤詩》：「世務紛紜，祗攪予情。」
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提舉
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1.掌管、管理。宋．吳自牧《夢粱錄．卷二．三月》：「佑聖觀侍奉香火，其觀係屬御前去處，內侍提舉觀中事務，當日降賜御香，修崇醮錄。」
3.職官名。宋代設立，專門主管特種事務。元明沿其制，清以內務府大臣擔任。清．李漁《十二樓．合影樓．第一回》：「姓管的由鄉貢起家，官至提舉之職。」
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貓頭鷹博士