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絕後患
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斷除未來的禍害。《三國演義》第二回：「矯詔宣何國舅入宮，欲絕後患，冊立皇子協為帝。」
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職後教育（大陸地區）
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職後教育係大陸地區對就業後所接受的各級各類教育的總稱。一九八二年大陸當局頒布的新憲法規定：「國家發展各種教育設施，掃除文盲，對工人、農民、國家工作人員和其他勞動者進行政治、文化、科學技術、業務的教育，鼓勵自學成才。」這充分顯示對職後教育的重視。職後教育的任務包括兩方面：一是掃除青壯年文盲；二是對各行各業在職人員進行思想教育、文化知識教育和專業技能教育。這種教育的主要內容有：一是對已在工作崗位而沒有接受初級中等教育的職工進行基礎教育。二是對職工進行職位培訓，以提高其業務能力。三是職後學歷教育，緊密結合工作需要對在職在業人員進行培訓，使其具有大學專科或本科水準的工作骨幹。四是擴充新知識、新技能...
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吃後悔藥
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比喻事後懊悔。如：「你凡事要三思而後行，否則闖了禍，吃後悔藥也來不及了。」
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綴轎後的
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拖油瓶。再嫁婦女帶到後夫家的子女。
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李後主
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人名。南唐後主李煜，世稱為「李後主」。參見「李煜」條。
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後福
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未來或晚年的福分。《文明小史》第二五回：「母親定是壽高八百，兒孫們也後福無窮。」
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智力落後兒童教育（大陸地區）
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智力落後兒童教育是特殊教育之一種。在大陸地區，對智力發育期間（十八歲之前）由於各種有害因素而引起精神發育不全、智力遲緩、智力活動明顯低於同齡人一般水準的兒童所施行的教育，稱智力落後兒童教育，也有稱「弱智兒童教育」。智力落後兒童教育已列入國家九年制義務教育。
對弱智兒童教育，在教育方針上，也貫徹德、智、體、美、勞全面發展，並使這些弱智兒童受到一定的基礎教育，以達到提高民族素質，使這些兒童能成為殘而不廢、自食其力的勞動者之目的。 在培養目標上，通過對弱智兒童有效的教育和訓練（主要通過語言矯正和智力落後兒童職業訓練），使他們其有閱讀、表達、計算的基本能力，學到一些自然... |
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〔關於開展大學後繼續教育的暫行規定〕（大陸地區）
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〔關於開展大學後繼續教育的暫行規定〕是大陸地區為適應社會主義現代化建設和社會發展對人才素質的要求，跟上科學技術的進步，逐步建立和完善大學後繼續教育制度，由國家教育委員會、國家科學技術委員會、國家經濟委員會、勞動人事部、財政部和中國科學技術協會六個部門於一九八七年十二月十五日共同頒布的規章，總共二十六條。其主要內容如下：
1.大學後繼續教育的對象是具有大學專科以上學歷或中級以上技術職務的在職專業技術人員和管理人員，重點是中青年骨幹，任務是使受教育者的知識和能力得到擴展、加深和提高，使其結構趨於合理，水準保持先進，更能滿足崗位和職務的需要，以促進國家科技進步、經濟繁榮和社會發展。... |
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後黃人面天蛾
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又稱裹黃鬼臉天蛾，胸背板有一個骷髏圖案，前翅橫脈有一灰白色小圓斑，內線及外線有多條灰白色或黑褐色波紋，後翅以黃色為底，後翅有兩條黑褐色橫帶，腹部黃色為底，腹各節間有黑色環帶，腹部背中線藍灰色，於中國、台灣、韓國、日本、印尼、印度、斯里蘭卡、緬甸等地均有分布，台灣阿里山有採集記錄。
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最後的審判
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據天主教教義：世界末日時，由基督喚醒死者之靈魂，以在世時的行為來判定何者可昇天堂或下地獄。米開蘭基羅在席斯丁大教堂所繪的天花板壁畫，是此種題材的代表作。
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貓頭鷹博士