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科學教育的改進
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科學教育的首要目的，是使教師了解科學，同時也要了解科學教育，進而促成科學教育的改進。因為科學教育的推廣，需要獲得廣大社會群眾的支持，必須要培育優秀的科學教育工作者，編輯優良的教科書，充實各級學校的科學教學和研究設備、製作各種科學知識相關的媒體。如此才能要求學生熟悉科學研究的方法，如觀察、假設、實驗及求證；並且培養學生具備科學研究的態度，如具有強烈的求知欲，相信人的理性、客觀而謙虛等，從而對科學教育的推進，始有積極的幫助。
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科學計算
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係以科學領域為中心的數值計算。
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清末水師學堂
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鴉片戰爭以後，西方堅船利砲乘海而來，海防問題日益嚴重，而清廷水師積習已深，武備不修，孱弱不堪，更見危機。英法聯軍攻陷京津，焚掠圓明園，促使清廷自強圖存，及至經歷同治十三年(1874)日軍犯臺及光緒十一年(1885)中法戰爭兩事件，遂使海防論達於高潮，海防重大建設次第施行，其中水師學堂的創設，關係建軍備戰至鉅，即在此時期付諸實現。
清季近代海軍的肇建，可溯自同治五年(1866)之詔從閩浙總督左宗棠議，於福州設立船政局為始。當時鑒於人才為建設之本，故除設局造船外，更講求盡悉洋人製造、駕駛之法，因而擬設學堂甄選資性聰穎粗通文字幼童入局肄業；續任船政大臣沈葆楨更提出「船政根本在於學堂... |
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樹齡學
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研究樹木年輪，以推斷以往各年代之氣候及其他生態狀況。
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湘潭大學圖書館
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湘潭大學圖書館創立於1974年，藏書是以北京大學、復旦大學等68所高等學校和科研單位的圖書館贈送的200,000餘冊書刊為基礎，以後又接受了一些教授的私人贈書，並經辛勤蒐集，逐步發展起來的。湘潭大學創辦於1958年，1959年停辦，1974年恢復辦學，1975年正式開學。1980年圖書館建成並遷入專用館舍。湘潭大學圖書館是一所歷史不長但發展較快的圖書館。
館藏中包括文學、史學、哲學、語言、經濟、法律、數學、物理、化學、化工、機械等門類的文獻，以文史哲門類的文獻比較豐富為特點。〔四庫全書〕、〔古今圖書集成〕、〔大藏經〕、〔大不列顛百科全書〕、〔世界百科全書〕等大部頭書籍，194... |
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英國地方督學
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地方督學為英國視導人員之名稱。英國地方督學負責中央與地方視導工作之聯繫，地方督學並著重對教師之教學視導及教學專業領導。其遴用資格必須曾任學校教師，並對其視導之學科具專門技術或知識，通常係經由郡市議會之教育委員會任用。
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建立中學
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第一次世界大戰結束後，德國組成威瑪共和國(1919～1933)，實行民主政治，建立中學即是此期間的一類中學。一九二二年，芮需持(Hans Richert)起草改革普魯士的中等教育，將中學分為文科中學、實用文科中學(Realgymnasium)、高等實科學校(Oberrealschule)及德國高等學校(Deutsche Oberschule)四類型。建立中學性質等同於上述四類型，唯銜接在六年級之上，由第七學年起繼續六個年級學業，直至十三年級結束，可獲取進入大學之文憑。
此類中學初期只設於普魯士境內，一九三三年以後，普魯士以外的各邦也設有建立中學，有的直接設置第六年級，提供七個... |
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化學降解
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經過一系列的化學作用，使複雜的分子逐漸分解成簡單的分子的過程。在環境科學中，通當指有機化合物或生物分子轉變為所含碳原子數較小的化合物。如土壤中農藥在微生物作用下的化學降解，最終分解為水、二氧化碳、氯及氮等簡單的物質而消失，這是土壤淨化的重要途徑。
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學堂尚武教育思潮
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學堂尚武教育思潮，係指於新式學校中，增設兵式體操及體育競技科目，以培養尚武精神，俾能強身衛國。
鴉片戰爭後，軍備教育思潮勃興，當時武備學堂，雖也培養了不少將弁人才，但一般俊秀之士，多不願學習軍事。及甲午戰敗，朝野人士均認為有提倡尚武精神之必要，如汪康年即認為今日教育應「文武並重，使民性宣達，士氣振奮」。麥夢華亦認為教育應培養「有若俠士熱愛之心與堅強之氣」，他說：「國人缺乏俠武的精神、競爭的思想及奮振的希望，必須淬厲其精神，行之以勇悍，持之以堅忍積誠；久則智勇生。」張之洞則認為「教育目的應激發忠愛，講求富強，尊朝廷衛社稷為第一義。」可以代表當時一般的主張。 由於受... |
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心理人類學
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心理人類學的理論認為每一個人是「可教育之人」，所研究的內容包括：(1)人性的研究，從教育的需要性與可能性去研究，(2)社會生活的內涵與規範精神的意義與教育的喚醒力量，(3)對於人的改變在取向方面之直接與間接的作用的研究。
心理人類學對於人的科學的研究採用三個觀點：(1)體驗的觀點，(2)行為的觀點，(3)工作的觀點。 就一般情形而言，心理學的發展常常有新的原則發展出來，對於人的能力的分析與認識有幫助。心理學對於「人格理論」的探討十分重視，而「人格理論」的探討也成為心理人類學重要的任務之一。 心理人類學研究的取向為： ... |
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貓頭鷹博士