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電腦支援合作學習
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電腦支援合作學習（computer-supported collaborative learning，簡稱CSCL）乃透過電腦互動的特質，讓協同合作學習的個人與團隊成員，能夠頻繁的進行必要的互動。電腦支援合作學習強調社會互動對於學習的重要，主張個人的學習乃建立社會建構之基礎上。學習必須經過彼此之互動，才能產生有意義的內涵。而為了達成互動，透過電腦網路科技，建立合作的情境，讓團隊成員所經歷的學習活動更能符合社會性學習之需求。電腦支援合作學習之起源雖早在1970年代，但隨著互動科技與網路社會化工具日亦進步，不同型態的電腦協同合作學習層出不窮。例如透過策略的運用，電腦支援合作學習可以運用於寫作上，...
Onrubia, J. & Engel, A. (2009). Strategies for Collaborative Writing and Phases of Knowledge Construction in CSCL Environments. Computers & Education, 53(4), 1256-1265.The Global Development Research Center (n.d.). Collaborative learning – 44 benefits of collaborative learning. Retrieved February 5...
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著作郎
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職官名。三國魏明帝時設置，隸屬中書省，掌理修撰國史；晉時改隸祕書省，稱大著作；至唐，於祕書省下設著作局；宋時雖仍設置，但僅為寄祿官，後廢。
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作戲
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1.玩耍、玩遊戲。《紅樓夢》第五三回：「所有賀節來的親友一概不會，只和薛姨媽、李嬸二人說話取便，或者同寶玉、寶琴、釵、黛等姊妹趕圍棋抹牌作戲。」
2.開玩笑。《西遊記》第一○回：「此言不可作戲！如是明日有雨，依你斷的時辰數目，我送課金五十兩奉謝。」《紅樓夢》第六二回：「寶玉想了一想，便知是寶釵作戲。」
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冰河作用
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泛指冰河活動的侵蝕作用和沉積作用，以及其對地表所造成的各種影響。也稱為「冰川作用」。
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作偽
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作假。《書經．周官》：「作德心逸日休，作偽心勞日拙。」
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作業簿
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中小學生在校或在家作各種有關課業習題的簿本。
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自作主張和行動
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自作主張和行動(proactivity)「領導」，佩達講道，要有遠見，不滿足於現實，渴求進取精神。當你獲得遠見，你可踏上從所知到無知的精神旅程，你將從現實、希望、夢想、危機和機會的蒙太奇之中去創造未來。作為一個領導，你要審視環境，關注那些需要改進的地方。正像有人言道，有所成就的領導是這樣一種人，他所瞄準的事情是別人不可能看到和碰到的。但是，領導不能愚昧地去冒險，為此，要關心確立自己權力的基礎，即要獲得校內外主要群體的支持。出色的領導都明白，要成事，...
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合作目標導向
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「合作目標導向」是指學生的學習動機是為達成「團體的學習目標」。學習任務可能是個人獨立完成的，有時則是需要同學們共同完成。其中強調的是，個人行動須配合團體目標，要互助合作、要互相支援與彼此協調。這是「合作目標導向」的基本特性。
在學校中有許多的學習任務，需要學生們的共同互助合作來完成，因此個人必須配合團體而互相合作與彼此協調。所以學者認為合作學習是重要的學習策略。從學習動機的理論來分析，「必須相互合作」才可以達到團體目標，所以「合作」也是一種重要的動機信念。 |
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工作流體
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有許多動力系統所包含的熱力循環中，必須利用水、液態金屬或其他各種流體進行熱交換，此即為工作流體。而在整個循環中，這些流體的狀態及溫度等熱力性質會不斷改變。在封閉的循環中，這些工作流體的狀態會一直重覆循環變化。在開放的系統中，工作流體在經過某些狀態變化後（例如冷卻水的水溫升高）即排出系統，但會有其他的流體不斷補充，使循環能維持。
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劇作家
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編寫電影、電視或舞臺劇本的人。如：「他是位知名的劇作家，曾經編寫多部十分賣座的電影劇本。」
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貓頭鷹博士