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腹心之患     
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此處所列為「心腹之患」之典故說明,提供參考。「心腹之患」原作「心腹之疾」、「腹心之疾」。《左傳.哀公十一年》記載,春秋時吳王夫差要去攻伐齊國,越王句踐率領部下前去朝見吳王,並贈送財物給吳王及大臣們,吳國大臣們都很高興。只有伍子胥覺得不妙,他想:「這是越王句踐在養肥吳國,讓吳國安逸,失去警戒心,將來好滅了吳國啊!」於是便向吳王諫諍說:「大王去攻齊實在一點意義也沒有,齊國只不過是一塊沒有用處的『石田』,越國才是吳國的『心腹之患』!越王表面上服從我國,但實際上卻圖謀吞併吳國,您不及早滅了越國,以除後患,反而去攻打齊國,真是不智!」吳王夫差不聽勸告,還命伍子胥自殺。後來,吳國果然被越王句踐所滅。另外在...
蕭牆之變     
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形容國家或集團分裂瓦解。見「分崩離析」。 (4) 干戈:比喻兵事、戰亂。 (5) 季孫:春秋時魯國大夫世家,與孟孫、叔孫並稱「三桓」,掌握魯國實權。 (6) 顓臾:魯國境內一附庸國,故城在今山東省蒙陰縣西北。顓,音ㄓㄨㄢ。 (7) 蕭牆:蕭,肅敬。牆,指屏風。古代君臣相見的禮節,到屏風之處而更加肅敬。故以蕭牆比喻內部或至近之地。
一面如舊     
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傳》。 (2) 聘:訪問,古代諸侯間互派使者作友好訪問。 (3) 子產:公孫僑,字子產,春秋時鄭國大夫,生卒年不詳。博洽多聞,長於政治。為政寬猛並濟,時當晉楚爭霸,鄭處於兩大國之間,子產能事大以禮,而不苟徇其欲,晉楚皆敬憚之。 (4) 縞帶:白色的衣帶。縞,音ㄍㄠˇ,白色。 (5) 紵衣:麻布衣服。紵,音ㄓㄨˋ,麻料。〔參考資料〕 《晉書.卷三六.張華傳》初,陸機兄弟志氣高爽,自以吳之名家。初入洛,不推中國人士,見華一面如舊,欽華德範,如師資之禮焉。
趾昂氣粗     
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此處所列為「趾高氣揚」之典故說明,提供參考。  戰國時,齊國大臣孟嘗君到楚國為相,楚王送他象牙雕塑的床為見面禮,命登徒送去。登徒覺得象牙床太貴重,要是不小心弄壞了可賠不起,便央求孟嘗君的門人公孫戍想辦法阻止此事,事成後願以祖傳的寶劍做為答謝。公孫戍答應幫忙,便去見孟嘗君,勸他不要接受楚國的這個禮物,孟嘗君問他為什麼,他說:「您所到的小國,均敬仰您、信賴您,是聽聞您在齊國能解救民生貧困,使即將滅絕者得以存續。那些國家的傑出人士,都將國事囑託於您,是因為仰慕您的義氣與廉節。今天若接受楚國這個貴重的禮物,那麼其他您尚未造訪的國家要如何接待您呢?所以臣勸您不要接受這份厚禮。」孟嘗君聽了覺得有道理,立即...
羅家倫     
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人名。(西元1895~1969)字志希。浙江紹興縣人。北京大學史學系畢業,留學美國普林斯敦、哥倫比亞大學,於英國倫敦、德國柏林、法國巴黎諸大學研究。歷任清華、中央諸大學校長,駐印度大使、國大代表、考試院副院長、國史館館長等職。參與五四運動,鼓吹新文化,頗具影響力。著有《逝者如斯集》、《新人生觀》、《文化教育與青年》、《科學與玄學》等。
假毛蕨     
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毛蕨屬(Pseudocyclosorus)(註1)植物形態:地生植物分布地區:假毛蕨通常廣泛分布於中國大陸南部、印度北部、日本、韓國等地區台灣分布情形:假毛蕨在台灣多生長於中、低海拔的山部地區,林下、林緣或溪谷蔭蔽處等空間生長用途:庭園蔭蔽處美化、盆栽等 介紹金星蕨科(Thelypteridaceae)假毛蕨屬(Pseudocyclosorus)的假毛蕨,一般被歸類為大形的地生植物,其性偏好溫暖至高溫的環境,而適合其生長的溫度則大約落在攝氏十五度至二十八度之間,其具有耐陰性、耐濕性,傾向於蔭蔽且空氣濕度相對較高的空間。假...
循次而進     
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即「循序漸進」。見「循序漸進」條。01.唐.韓愈〈答竇秀才書〉:「操數寸之管,書盈尺之紙,高可以釣爵位,循次而進,亦不失萬一於甲科。」(源)02.宋.司馬光〈辭知制誥第一狀〉:「曏者辭免修起居注,非謂不能記錄言動,正恐循次而進,典掌誥命,取嗤四方,為國大辱。」 
六官之制     
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,維在得其人,自可以起廝養而維卿相。」明顯表示了唯才適用的原則。「六官之制」創立時,擔任六卿的全是柱國大將軍,宇文泰即以柱國大將軍,任大蒙宰,實際上是軍政合一的政權。 關鍵字中文關鍵字:蘇綽英文關鍵字:Su Chuo 出處李永熾/著。中國全集2歷史中國,1982年出版,頁112~113。錦繡出版社有限公司。
國家都曾實施過集權統治的政治,因而將教師視為國家機器的鞏固者,教師也具有國家公務員的身分,如台灣、中國大陸、日本、德國、法國、俄國。(二)課程規劃由於師資培育理念上的差異,往往會影響整個國家師資課程的設計,進而影響國家教師素質品質。美國師資培育課程大致可以分為兩個部分,一種為「傳統式的師資培育課程」,是由一班大學中的教育學院所提供針對大學生所進行的4年培育方案,主要培育的重點是在於學科知識的充實與教學方法的熟悉傳統式;另一種為「非傳統途徑的師資培育課程」,是招收大學畢業生進行師資培訓,其課程設計強調教材教法與教學現場的經...
關王賣豆腐     
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(歇後語)人硬貨不硬。關王乃三國時蜀國大將關羽,是鐵錚錚的好漢子,而豆腐是極軟之物。比喻雖想在人前充當硬漢,可惜自己沒條件。《竹坡本金瓶梅》第七八回:「料他家也沒少你這個窮親戚,休要做打嘴的獻世包!關王賣豆腐──人硬貨不硬!」也作「關公賣豆腐」。
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