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認知驅動處理
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認知驅動處理亦稱概念驅動處理(conceptually driven processing)或由上而下的處理(top-down processing)，強調形成組型辨認(pattern recogntion)的過程，個人的概念與高層次處理的影響力。認知驅動處理可以加速認知過程，藉著此種運作，亦可辨認歪曲的、模糊不清的、局部不全的、甚至殘缺的刺激。如憑著人對NΛSΛ整體字的知識，也得以辨認第二與第四個字母為A。
形成組型辨認的另一種處理方式為資料驅動處理(data-driven processing)，亦稱由下而上的處理(bottom-up processing)，強調刺激（物... |
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心理學史
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心理學史是研究心理學發展過程的一門學科。心理學獨立成為一門學科的歷史雖然很短，淵源卻很久遠；古希臘哲學家們以「元素」的觀點，探討宇宙萬物的本質如泰利斯(Thales, 624~546 B.C.)，開放了「唯心」或「唯物」問題的討論，如德謨克里特斯(Democritus, 460~370 B.C.)，甚至已經有了「數量方法」的概念，如畢達哥拉斯(Pythagoras, 580~490 B.C.)，可以說是西方心理學發展的根源。
後來希臘三哲對於人類心理現象的闡述，在心理學發展史上的地位更加重要。如柏拉圖(Plato, 427~347 B.C.)的知識論，力主觀念世界的「實在」性... |
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意義建構理論
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意義建構理論始於Brenda Dervin女士於1972年所主持的一項研究計畫，理論著重於發掘個人在面對生活情境中各式問題所產生的資訊需求，主動尋求資訊並提出新的研究方法。從當初理論發展初期由研究結果進而導出理論架構，意義建構理論發展至今，已是圖書資訊學與資訊傳播學的關鍵理論之一，更是一套研究方法。
意義建構理論的核心假設有二，其一認為意義建構的過程是非常主觀的，視個人的主觀意識與情況而引發適性的建構過程，因此意義建構應從使用者建構的角度為出發點（sense-making as user construct）；其二認為意義建構是一個在時間軸中跨越過去現在未來的延續性過程，... Dervin B., Foreman-Wernet, L., & Lauterbach, E. (Eds.) (2003). Sense-making Methodology Reader: Selected Writings of Brenda Dervin. Cresskill, NJ: Hampton.Dervin, B., & Frenette, M. (2001). Sense-Making Methodology: Communicating Communicatively with Campaign Audiences. In R. E. Rice & C. K. Atkin (...
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荀子人道理想
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荀子在道德人倫方面的思想，承自孔子與後儒：以「君子」為理想人格，而教育目的即在陶成君子；以「聖人」為理想君王，以「王道」為理想政治。質言之，荀子可說是道德、教育、政治思想上的理想主義者。
根據荀子學說，君子積善成德，勤學修身，隆師親友（參見「隆師親友」「師法隆積」），諸德全備。君子首要在知「道」守道，所謂 「心知道然後可道，可道然後能守道以禁非道」（〔解蔽〕）。而荀子所謂「道」，或指最為廣博周洽的事理法則，所謂「無欲無惡，無始無終，無近無遠，無博無淺，無古無今，兼陳萬物而中懸焉。（衡度萬物的標準）」中或指為人之道，所謂「道也者何也？禮讓忠信是也。」（〔彊國〕）或指先王之道，所... |
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後期選擇理論
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後期選擇理論為選擇性注意的理論，在解釋人從事作業活動時心智活動的分配機制。
注意是人心智能力之一。當個體面對許許多多的事物時，只能注意某些事物之處理，而忽略其他事物。故注意活動的分配是選擇性的。 注意的選擇是發生在訊息處理之前或之後，頗有爭論。布羅本(D.E. Broadbent)提出選擇式過濾器理論(selective filter theory)，崔斯曼(A. Treisman)提出減弱理論(attenuation theory)，彼此主張不同。但是，兩人都主張注意的選擇是發生在訊息處理之前，認為外界輸入的諸多訊息或刺激，若未獲得注意便不能進入記憶系統而加以... |
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實徵－理性策略
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「實徵－理性策略」係一種強調對於實徵性研究所支持的教育改革，須理性加以採行的變革策略。換言之，此種策略認為如果新知識或新措施根據經驗證明是好的，那麼使用者應合理地相信它具有採用的價值。
欽恩(Robert Chin)和班尼(Kenneth D. Benne)認為「實徵－理性策略」是一種適合西方科技文化傳統和價值觀念的策略。這種策略是建立在兩個重要的假設之上：(1)新知識（產品、技術）將被潛在的採用者視為合乎需要的；(2)採用者是有理性的，他們將基於自身利益，做出合乎需要的選擇。換言之，這種策略的信念是「好的觀念將被用來改進教育」。 「實徵－理性策略」把新知識的科... |
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國防管理學院
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國防管理學院前身為聯勤財務學校與陸軍經理學校，兩者於五十八年合併為陸軍財務經理學校，六十九年改制為國防財經學校，七十一年正名為國防管理學院。
該校設有院長、副院長、教育長、副教育長及教務處、行政處、軍事發展處等五個單位。 圖書館占地一千六百二十平方公尺，每年圖書經費三百六十五萬元，至八十二年八月藏書共九萬五千零七十九冊。中西文期刊（只含採購）共三百一十五種。根據八十二學年的統計，全校共有教師一百五十六人，學生六百零九人。 該校課程設計主要是針對與國防有關之管理科學。在大學部方面設有會計學系、統計學系、企業管理學系、資訊管理學系及法律學系。專科部設有... |
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接觸理論
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「接觸理論」是指兒童如與動物接觸，而沒有人教育他，其行為就會與動物無異；這是兒童離開人群而認同動物行為的結果。
兒童與動物接觸有三種情況： 1.兒童為動物所叨走而與動物生活在一起，因而習得動物的習性，例如印度狼童。 2.兒童為成人所遺棄而與動物生活在一起，而習得動物的習性，例如德國的野人浩塞(Kaspar Hauser)。 3.成人由於忙碌，將兒童與動物關在一起，兒童與動物共同生活，而習得動物習性，例如德國杜塞道夫(Düsseldorf)的一名男童與牧羊犬被鎖在房屋內，使男童的行動像隻狗。 從教育人類學的觀點看，兒童如長... |
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題目反應理論
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題目反應理論或稱潛在特質理論(latent trait theory, LTT)，是相對於古典測驗理論(classical test theory, CTT)及類推性理論(generalizability theory, GT)等較早測驗理論的另一支新興的測驗理論。題目反應論的核心概念雖在早期心理物理測量或〔比西量表〕中題目答對概率與年齡關係的探討中已經浮現，但一直到一九六○年代，隨著電腦科技的快速進展及羅爾德等人(Frederic Lord, Allan Birbaum & George Rasch)的努力，解決實際應用中參數估算的問題後，該理論才漸次受到重視，目前受到大型測驗計畫的普遍...
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液體廢棄物處理
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液體廢棄物又稱汙水(sewage)，概分為三類：以廚房、衛浴洗滌、一般生活用水為主之家庭汙水；工廠、事業單位排出廢液之工業汙水；以及畜牧業汙水。汙水通常由二途徑排除：一為稀釋法，直接排入水中，藉大量水體將汙水稀釋沖淡；一是灌溉法，排入土中，藉土壤吸收分解之。
自然界水體如海洋、江河、湖泊等對少量排放的液體廢棄物具有自然淨化能力，廢棄物經稀釋、分解後水體仍能恢復潔淨。但工業社會大量的液體廢棄物若不加處理即予以排放於水體，則將遠超過水體自淨能力，致受到無法復原的嚴重汙染。同樣的，大量汙水排入土中，亦將造成土壤汙染。因此，為防制水汙染、土壤汙染對人體健康之危害，液體廢棄物處理普受重... |
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貓頭鷹博士