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校衛生委員會     
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  校衛生工作十分繁複,舉凡健康檢查、缺點矯治、疾病轉介、緊急傷病處理、傳染病防治、健康指導、教室內之照明、通風、噪音、飲用水衛生、膳食衛生、垃圾處理、廁所衛生、環境整潔、健康教等皆是。這些工作無法只由校內衛生保健單位來全權負責推動,往往需要其他相關單位來協助或負責。由於校衛生工作須賴全校所有行政單位及師生通力合作來推展,且需社區的衛生、環保等機關的協助,因此,有需要組成一委員會來負責審議全校性的衛生工作計畫,協調單位間的意見,並監督、考核工作推動的成效,使校衛生工作更臻完善。
  校衛生委員會的設置是為了要結合有關的人員,共同來商議校衛生事宜,所以凡與師生健康促進有關者...
生契約     
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  生契約是一種義務的承諾,由生和教師協議在特定時間完成特定工作。其工作通常是一項獨立的活動,如數作業、讀書報告、專題報告等。
  教師有關教室管理的許多規則也可藉生契約表達出來。如發展生的自我引導、激勵動機和影響分裂的生。生契約的焦點放在習者與習,而非在教師與教,創造一種生為他們自己的習負起責任的情境,同時,提供教師與生合作的機會,並且表現彼此互相尊重。生契約可促進生自我引導的發展、增加習興趣,增進生對校和教師更積極的態度。
  生契約具有兩項重要的特徵:
  第一,在協議契約的條件中,生擔任主要的角色:生決定契約的內容...
心智科對實用     
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  心智科與實用科的對立,起於希臘傳統文化中有所謂博雅藝能(Liberal Arts)及實用藝能(Practical Arts)之分。前者偏向勞心者的知識,以研習文法、修辭、算術、邏輯、天文、哲等為主;而後者則偏向勞力者的知識,以製造工藝,如冶金、建築、金工、木工、農技等為主。統治社會的貴族及其子弟多以勞心者自居,其所受教育的內容亦以博雅藝能為主;被統治的奴隸、勞工則多以勞力者所習的實用藝能為主。與中國傳統「勞心者治人,勞力者治於人」的觀點,若合符節。
  西元前四世紀時雅典的校教育,其課程內容即以博雅藝能為主。當時的社會,一方面認為博雅藝能適合於貴族子弟的身分去習,一方...
韓國國家藝術     
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機構。促進韓國的文化與藝術活動;贊助文、視覺藝術、音樂,及戲劇的工作;鼓勵開發藝術的研究活動;頒發國家藝術院獎;主辦演講,及維護其圖書館館藏。地址:1 Sejongro Jongro-gu Seoul, Republic of Korea.
《Encyclopedia of Associations》33rd ed. 1998.
臺南科工業園區     
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政府為促進南部高科技產業發展,於臺南地區所設立之科工業園區。基地位於臺南市東北方約十二公里之臺南市新市區與善化區之間,將開發成綜合「產」、「研」、「住」的高品質科技園市。於民國八十五年七月正式動工整地,預計總需時十五年。
太空生態     
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研究太空的各種環境因子及其對人類與其他生物的影響,及生物在太空旅行時所遭遇的各種問題的科
經世文     
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明末清初由於心流於空泛膚淺,顧炎武、黃宗羲、顏元等人起而強調問應求尚實,有助於國計民生,以經世致用為最終目的,故排棄宋明理,主張回復兩漢的經
〔實施巡迴教辦法〕     
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  〔實施巡迴教辦法〕係教育部於民國二十六年(1937)六月公布,全文計十五條;明文規定各地方有下列情形之一者,得在二個以上之地點設置巡迴教班,由一個教員巡迴施教:(1)區域遼闊,村落星散,交通不便,兒童不易集中者;(2)地方貧瘠,人口稀疏,無力設置校者;(3)附近額已滿,無力擴充,失兒童未能盡量容納者;(4)兒童因交通及生活或職業關係,不能全日或半日就者。
  巡迴教班分兩種:(1)長期集合者:每鄉村或適中地點設置一班,額須在十五人以上;每班兒童數不滿二十人者,一教員至少教二班;兒童全日或上、下午半日在校,教員來校時,由教員直接教或考核,教員離校時,由導生領...
〔醫摘要〕     
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  〔醫摘要〕的全名為[The Excerpta Medica Abstracts Journals],簡稱[EM],與〔醫索引〕(Index Medicus)並列為醫界最重要的兩大醫期刊索引。
  [EM]創刊於1947年,由Excerpta Medica Foundation所出版,收錄世界各國臨床及基礎醫、藥物和藥、環境和污染控制、毒物、健康、公衛等相關科約5,000多種的期刊資料,涵蓋110個不同國家及語文的文獻。[EM]一年約收錄400,000篇文章,原始論文的摘要皆以英文撰寫,目前以月刊方式發行。
  [EM]的最大特色在於整套期刊共分為45個Se...
行為發生     
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  「行為發生(遺傳)」是研究有機體的基因型對其行為之影響的一門科。一方面用以解釋不同物體之間行為的差異情形,一方面在解釋同一物體之個別差異,以及此等差異對有機體生命發展與變化的過程。前者(物種間行為之差異)如交配行為、攻擊行為等,是否受到不同動物遺傳性質的影響,是行為遺傳討論的重點之一。
  為了解遺傳與環境二者對生命機體影響的差異情形,常把遺傳和環境對行為的影響,分別探討。唯此種實驗,因基於道德倫理的考慮,常仰賴對動物進行實驗,再依其結果予以推論人類的行為。
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