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懷疑人類學
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懷疑人類學是德國人類學家普列斯納(Helmuth Plessner)所提出的理論，他以哲學人類學的理論為出發點，來探討這方面的理論。所謂「懷疑人類學」，是以懷疑的觀點來看人的本質，認為用觀察的方式了解人的本質時，將會：(1)無法保持完整性，而呈現出破碎性；(2)無法保持穩定性，而呈現出無根性。這種情形偏離中心的本質，因此對人的本質是否一定是正面的呈現感到懷疑。
人的本質受生活的影響。因此普列斯納認為要使人能正確的發展，必須引導生活。因為人在生活中常有相對的兩種情形發生：在積極的一面，如自信或自我肯定；在消極的一面，如懷疑或自我否定。 懷疑人類學可以用來探討人的本... |
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上海師範大學圖書館
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上海師範大學圖書館創建於1954年，當時稱上海師範專科學校圖書室，同年接受原華東速成實驗學校圖書室藏書10,000餘冊。1955年建成館舍1,397平方米。1956年學校分為上海第一師範學院和上海第二師範學院；1958年二校合併，定名上海師範學院，同年圖書館擴建館舍面積達到3,568平方米。1972年學校與華東師範大學、上海教育學院、上海半工半讀師範學院合併，成立上海師範大學，圖書館稱上海師範大學分部圖書館，1978年學校恢復原建制和上海師範學院校名，圖書館復稱上海師範學院圖書館。1984年學校更名上海師範大學，圖書館隨之改為現名。
館藏以師範教育需要的人文科學、自然科學文獻... |
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中國高等學校資訊機構
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中國高等學校資訊機構可分為科學研究資訊機構和高等教育研究資訊機構兩類。
中國高等學校圖書館的職能包括統籌協調全校的文獻資訊（情報）工作。1981年原教育部會頒布有關高等學校圖書館實行「圖書情報一體化」的文件。高等學校圖書館與資訊機構的橫向聯繫與合作乃至實現體制上的協調統一，是促進圖書館工作和資訊工作相互滲透、有機結合的有效途徑。所以高等學校資訊機構主要設立在圖書館內，科學研究資訊機構通常稱為科學（或科技）情報研究室，為該校的教學科研提供資訊保障；高等教育研究資訊機構通常稱為教育情報研究室，為領導決策提供資訊服務。高等學校擔負教學與科研兩項重任。為了有利於為科研提供資訊保障，有... |
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戶外學校
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戶外學校或稱開放空間學校(openair school)，是本世紀初於歐洲、美洲等地所發展的一種特殊學校；其目的在於提供身體孱弱學生受教的機會。除了繼續受教的機會外，戶外學校在設計上也希望能讓兒童在教育過程中，逐步回復健康與活動。為了達成此種目的，戶外學校的課程是在戶外舉行，兒童也可以獲得較好的食物及溫暖的衣物，他們所接受的課程也較一般學校的正式課程有所縮減或修訂。
第一所戶外學校開始於一九○四年德國的查洛登堡(Charlottenburg)，位於柏林(Berlin)郊外，名為「開放空間康復學校」(Open-air Recovery School)，後來歐洲各處的學校一般也多... |
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湖南圖書情報學校
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湖南圖書情報學校創建於1983年，是圖書館學情報學中等專科教育的基地之一。1987年之前，設有圖書館學、情報學、檔案學3個專業，1988年專業調整，改設圖書情報、文秘檔案和公共關係3個專業，直到現在。目前全校教師共40餘人，其中高級講師7人，講師16人，助理講師和教員20餘人。在校學生近300人。畢業生大都在湖南省各有關單位任職。圖書設備比較充實。設實驗圖書館一所，藏書40,000冊，期刊495種，供學生學習和實習使用。另有計算機、打字機、複印機、照相機、錄音機等教學設備。
該校各專業招收初中畢業生，學制3年：主要培養圖書館、情報、文祕、檔案、公共關係的中等專業人材。教學工作... |
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監學
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監學為宋代地方官學之一。據〔宋史‧地理志〕，宋代地方行政層級分為路、府、縣三級，而州、軍、監與府同屬第二級。宋太宗至道三年(997)，分天下為十五路；仁宗天聖時，析為十八路；神宗元豐時，又析為二十三路。迨徽宗宣和四年(1122)，天下分為二十六路、四京府、三十府、二百五十四州、六十三監、一千二百三十四縣。由於軍多設於軍事要衝，監則多設於富鹽礦之地，性質特殊，因此其數量不及府、州。北宋慶曆、熙寧、崇寧三朝三度興學，除府、州外，軍、監亦須依詔興學，其規制與府、州學同（參見「慶曆學制改革」、「熙寧學制改革」及「崇寧學制改革」等）。
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國立臺南師範學院
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臺南師範學院原名臺南師範學校；民國五十一年改制為師專，民國七十六年七月一日改制更名為臺灣省立臺南師範學院，至八十年改制為國立臺南師範學院。
該校設院長、教務處、訓導處、實習輔導處、圖書館、進修機構等十個教學、研究及行政單位，以及視聽教育、測驗發展、國語文教育及環境教育等中心，另有一所實驗國民小學。根據八十二學年之統計，全校教師共一百六十八人，學生三千八百零三人。 至民國八十一年十月，該校共有圖書十二萬六千九百四十九冊，包括中文圖書十萬九千零六十九冊，西文圖書一萬零二百一十八冊，日文圖書七千六百六十二冊。另有中文期刊二百零四種，學報八百三十四種，西文期刊二百零四種... |
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國際拉邦運動圖譜學會
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組織。1954年成立，成員包括十六個國家用拉邦舞譜記錄舞蹈動作的專業舞者及教師等人。目的在引導拉邦舞譜的一致性發展、維護舞譜的固定水準、裁決舞譜在正確用法上的爭議、推展舞譜更有效運用，來支持拉邦舞譜╱拉邦運動圖譜。維護會議報告與文獻。地址：554 S. 6th St. Columbus, OH 43206, U.S.A.
《Encyclopedia of Associations》33rd ed. 1998.
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印刷科學
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印刷學術範圍之理論與實際知識體系。
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德國中小學教師在職進修
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東德自一九九○年十月歸併入西德，德國形成統一的局面。而兩德在統一前曾簽署「統一條約」，商定平衡兩地生活水準之原則，並保證統一前取得各學位、證照之有效性。而在一九九二年國際教育研討會上，德國「邦教育廳長常設會議」提出報告，指出教育政策因東西兩地本質互異，欲在德東地區完全德西教育的既定目標，需要更多的補救方案來支持。在職進修的方案自不例外。
師資養成分為兩階段，第一階段為學院內教育，第二階段教育為一年半至兩年的教育實習。西德自一九七○年代師資培育改革以後，在職進修已經成為教師專業化中的一個重要部分。並且趨向於強制而非僅止於自願方式，亦稱「提升與擴充階段」。德國各邦政府與民間組織推... |
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貓頭鷹博士