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因明
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佛教邏輯學，也包含部分認識論的內容。源於印度的辯論術，後來成為佛教哲學體系的重要組成部分。五世紀末形成印度學術研究重點之一，至七世紀法稱達到頂點。從形式上和現代邏輯比較，因明有先立結論，再溯求理由的特徵。《大唐西域求法高僧傳．卷下》：「嚮使此賢致意因明者，我復何顏之有乎！」
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特殊幼兒鑑定
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rican Association on Mental Retardation, AAMR ）認為應包含：功能性智能、適應性技巧與階段性發展等三方面；同時，在診斷內涵上須兼顧結構性的工具測量，以及非結構性的臨床判斷（clinicaljudgement）（ Smith,1995）。綜研目前國內外適用工具，計有：魏氏㈻前智力測驗（WPPSI,1967）、史丹佛－比奈（S-B）智力測驗（1986）、麥卡西兒童能力測驗（ MSCA，1972）、修訂學校能力測驗、畢保德圖畫詞彙測驗（PPVT,1981）、布氏幼兒學習測驗（1982...
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有條件的契約
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有條件的契約目錄1 前言2 由來3 關鍵字4 參考書目 前言有條件的契約完全是史京納思想的延伸，說得清楚些，它包含做協定，當某個人以特定的方式活動時，他就可以獲得所想要的東西。有些協定是簡單的和涵蓋簡單的行為。諸如當一個老師向兒童說，「如果你安靜坐5分鐘，你可以到外面遊玩。」其它的協定可以延伸到更長的時間。例如，假如某人有重量的問題，自己卻很難減輕重量，他也許希望把環境作一安排，因他重量減輕時，予以增強。例如吾人也許可以簽字交給另一個人私有的重要東西如錢、蒐得的唱片、收集的郵票或喜愛的衣服。以錢為例，想要減輕體重的人或許...
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分散式建構論
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效的獲取知識，此一論點乃是把認知與智慧視為是「個人」與「環境」互動的產物，而「環境」不只限於他人，也包含他人完成的作品，因為作品內的知識也能激發個人的學習。分散式建構主義的實踐可分為三個層次：討論建構、分享建構以及合作建構。以下說明把建構學習的理念引入網路環境時，一個良好的網路建構學習環境應能有效地支援這三種層次的知識建構：1.討論建構：教學者可以發展結構化的「討論界面」，供學生交換意見、互相質疑與補充，漸進地形成共識。小組設計完成後，並可透過「同儕評量介面」，進行組間的成品展示與討論，更深入的發掘問題，並截長補短。2....
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萬千氣象
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水期間湖面較大，冬季則湖面縮小，具有調節長江水量的作用。
(4) 銜：連接、相連。
(5) 吞：包含、容納。
(6) 浩浩湯湯：水勢盛大壯闊的樣子。湯，音ㄕㄤ。
(7) 際涯：邊際。
(8) 暉：日光。
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特殊兒童鑑定
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rican Association on Mental Retardation, AAMR ）認為應包含：功能性智能、適應性技巧與階段性發展等三方面；同時，在診斷內涵上須兼顧結構性的工具測量，以及非結構性的臨床判斷（clinicaljudgement）（ Smith,1995）。綜研目前國內外適用工具，計有：魏氏㈻前智力測驗（WPPSI,1967）、史丹佛－比奈（S-B）智力測驗（1986）、麥卡西兒童能力測驗（ MSCA，1972）、修訂學校能力測驗、畢保德圖畫詞彙測驗（PPVT,1981）、布氏幼兒學習測驗（1982...
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國立台北教育大學課程與教學研究所
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學理基礎課程、研究方法論、課程研究領域課程、教學研究領域課程。 修課要求：博士班學生應修畢32學分，包含必修課程：13學分，選修課程：19學分，其中包括學理基礎必選至少3學分，研究方法論課程必選至少3學分，課程或教學領域課程擇一，必選至少6學分。二、碩士班／教學碩士班由五大類學習內容構成：課程與教學基礎課程、學理基礎課程、研究方法論、課程研究領域課程、教學研究領域課程。修課要求：碩士班學生應修畢32學分，包含必修課程11學分，選修課程21學分，其中...
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課目
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在教學上指一個課程的完整單元。如：「這學期的軍訓課本包含了學生軍訓簡介、學生安全教育、軍隊生活規範等課目。」
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一千零一夜
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，毅然前往王宮，每夜講故事吸引國王，共講了一千零一夜，終於使國王感悟。全書大小故事約二百多個。每夜可包含數個小故事，每個大故事也可包含若干夜。時空範圍極其廣泛。它的故事時而發生在阿拉伯，時而發生在波斯、印度、中國，時而又發生在非洲、歐洲。當有精魔、神怪出現時，地區間的距離可以飛行好幾個月，天空、陸地、海洋任憑主人公馳騁。故事種類繁多，色彩斑斕。出場人物除各種神魔精靈外，幾乎涉及到社會上各個階層和各種職業，諸如帝王將相、王子公主、商賈漁夫、裁縫僧人、...
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監察院
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之職權除監察法下所賦予之巡察權、監試權及公職人員財產申報法的受理財申報權外，在憲法上直接規定的權限則包含：調查權、糾正權、彈劾權、糾舉權等。調查權依據憲法第95條、第96條，當監察院行使彈劾權及糾舉權等之時，可行使調查權為獲取相關必要之資訊，除調閱相關文件外，亦可為口頭詢問等一切必要之作為。糾正權依據憲法第96條、第97條，監察院殼對於行政院或其所屬之相關部會提出糾正案。而糾正係針對公務人員所屬之機關違法失當行為之指正。彈劾權依據憲法第97條第2項之規定，監察院有權彈劾失職之公務人員。糾舉權依據憲法第97條第2項之規定，...
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貓頭鷹博士