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成均館大學（韓國）
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在朝鮮時代國立大學成均館之設立有兩個主要的職能：其一是做為研究並普及支配當時思想的朱子學之主要殿堂；其二是培養具有朱子學理念的國家官吏。後來官吏的養成功能擴及高句麗的大學、新羅的國學和高麗的國子監。初期的成均館成為朝鮮時代的儒教理念教學中心。一八九五年新設成均館經學科，是成均館走入近代的象徵。自此之後，成均館專責文廟的祭享，教育工作則由經學科擔任。日本統治期間，在一九一一年六月成均館被改編為成經學院，成均館一度喪失了高等教育機構的職能。一九三○年二月在經學院附設明倫學院。日本統治末期把明倫學院改成明倫專門學校。日本統治解放後，在一九四六年復校改名為私立成均館學院，一九五二年升格為大學。
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吐飯成蜂
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一種道家奇術。指口中吐出的飯，盡化成飛蜂。《幼學瓊林．卷四．釋道鬼神類》：「葛仙翁作戲術，吐飯成蜂。」
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習以成性
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長期習慣於某種環境，就會形成某種性格。參見「習與性成」條。《晉書．卷六五．王導傳》：「故聖王蒙以養正，少而教之，使化霑肌骨，習以成性，遷善遠罪而不自知。」
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百事無成
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什麼事也沒做成。唐．劉禹錫〈陪崔大尚書及諸閣老宴杏園〉詩：「更將何面上春臺，百事無成老又催。」
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泣淚成珠
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形容淚水流得很多，哭得很傷心。如：「喪子之痛，使得王媽媽泣淚成珠，任何安慰的話，她都聽而不聞。」
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養成教育
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為了將來從事的某種專門性工作，於就業前所受的專業性知能訓練。
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織成
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1.編織而成。唐．元稹〈估客樂〉詩：「炎洲布火浣，蜀地錦織成。」
2.古代以彩絲或金縷織成的名貴絲織品。晉．干寶《搜神記》卷一：「發簏，取織成裙衫兩副遺超，又贈詩一首。」唐．杜甫〈太子張舍人遺織成縟段〉詩：「客從西北來，遺我翠織成。」
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邊際成本
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系統每增加一單位投入所需額外增加之成本（請參『考邊際利益』）。以環境規劃與管理而言，每增加一單位環境品質所需之總防治成本之增加量即為其邊際成本。如以污染防治程度與效益為座標，邊際效益曲線與邊際成本曲線之交點，從社會整體經濟效果來看是最為有利，此點以經濟污染水準來看，經濟淨效益為最高。
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亂成一團
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形容極為混亂。如：「老師進入教室，看到學生亂成一團。」
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成都市
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城市名。四川省省會，位於成都平原東南，岷江船運的終點，是該省西部的陸運中心。商業繁盛，交通便利。市內街道、建築平整寬闊，風景明秀，多古蹟名勝。因五代蜀後主孟昶於城口遍種芙蓉，故也稱為「蓉城」。
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貓頭鷹博士