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莫那‧魯道
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失敗，雖想反抗卻苦無時機。昭和5年（1930），日人為興建學校宿舍，僱用馬赫坡社的泰雅族人搬運木材。然而不僅工時長、工資低廉，更強迫族人用肩膀扛運（賽德克人習慣以背袋揹負重物）。（註2）最令族人憤怒的是，日人砍伐木材的地方正是族人的獵場，也是傳說中祖先發源的聖地。同年，莫那‧魯道的兒子塔達歐‧莫那（Tadao Mona）與日警發生口角鬥毆，前去賠罪卻被拒絕、恐嚇，種種於公於私的怨恨更堅定莫那‧魯道抗日的決心。 霧社事件與遺骸同年10月27日，莫那‧魯道率領6個部落的三百多名壯丁，突襲霧社駐在所、郵政局、商家，以及公學校運...
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卷宗評量
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急速的由工業社會轉為資訊社會，學生必須學習如何分析推理、解決問題、有效溝通並將所學應用到實際生活上，然而傳統紙筆測驗無法有效評量學生在這方面的能力和表現，所以卷宗評量便因應而生。卷宗評量在學校中的最早應用，是從學生的作文檔案開始，後來才應用在數學、特殊教育、及藝術等不同學科上。美國許多州也開始將卷宗評量納入全州學生能力檢定中；例如，佛蒙特州在1990年開始對全州所有四年級與八年級的學生，進行作文和數學兩科的卷宗評量工作，而肯塔基州在1992年也開始將 部分州測驗改為表現評量方式，其中也包含學生的「作文檔案」。另外，198...
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衛夫人
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王羲之兒子王獻之五歲時，衛夫人寫了《大雅吟》贈給獻之，對後輩始終寄予厚愛。以上事跡多半出自裨官野史，然而大家從不會計較它們沒有史實根據而樂於傳頌再三，因為中華文化向來重視飲水思源的美德，二王在書法史上出了名，那些曾經提攜過他們的親朋師友理應受到讚揚。這樣看來，「王羲之學書衛夫人」雖然只是書法史上的一小段考據事跡，但衛夫人用心提攜後輩，教七歲羲之、五歲獻之一筆一畫寫字這幅想像圖，當是文化史上永不抹滅的一頁。
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迷信行為
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物或生日禮物對兒童的效應時，我們會發覺很有趣。因為很明顯的，獎賞是要影響行為，而禮物無疑的就是獎賞。然而要獎賞什麼樣的行為卻不甚清楚；我們是獎賞兒童大了一歲呢？或是要獎賞他在收到此禮物之前所表現的行為？在前面的例子裡，大了一歲就被獎賞似乎是不可能；而在後面的例子裡，如果獲得獎賞之前的行為被增強了，我們就有一個非連鎖增強作用的例子。因為很明顯的，在獎賞之前的反應並不會製造獎賞。塑造兒童的人格時，兒童所獲得的獎賞品並不重要，重要的是他們獲得的時間。(註1) 關鍵字中文:迷信行為英文: superstitious behavi...
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潛移暗化
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此處所列為「潛移默化」之典故說明，提供參考。「潛移默化」原作「潛移暗化」。北齊時，顏之推寫了一本家訓，教導子孫做人處世的道理。其中有一部分寫到，人在年輕之時，性格未定，時常有樣學樣，如果多和賢德的人在一起，性格思想就會在不知不覺中受到他們的影響，可以養成良好的品德。就像在蘭室待久了，身上也會有蘭花的香氣；在魚市中待久了，身上則會有魚腥味一樣。所以自古以來，君子都很慎重地選擇朋友。孔子也曾說：「不要去結交道德修養不如自己的人。」和比自己更有品德的人交往，才能自然而然地受到他們的影響。後來「潛移默化」這句成語就從這裡的「潛移暗化」演變而出，形容人的思想、性格或習慣受到影響，不知不覺中起了變化。
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黃粱
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乞骸骨，不許。……是夕，薨。盧生欠伸而悟，見其身方偃於邸舍，呂翁坐其傍，主人蒸黍未熟，觸類如故。生蹶然而興，曰：「豈其夢寐也？」翁謂生曰：「人生之適，亦如是矣。」 2.語意黃粱，一種雜糧。「黃粱一夢」指唐代盧生投宿旅店，店主正蒸黃粱時，盧生作了一場富貴夢，醒時黃粱都未蒸熟的故事。比喻榮華富貴如夢般短暫而虛幻，且終歸泡影。典出唐．沈既濟《枕中記》。 3.故事內容唐朝開元年間，有一個窮困潦倒的盧姓書生，在一次路過邯鄲的途中，在一家旅店裡巧遇一位呂姓道士，兩人相談甚歡。言談中，盧生感慨自己人生不得意，有志難伸。交談了一陣子後，...
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張大春
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情節，當然更不是人物……作者雖然宣稱所有繁複的形式設計都是為了增加文本的多義性。打破既有的閱讀成規，然而在表演者無所不在的輕蔑笑聲裡，看到的都是一種反啟蒙的啟蒙者的偏執與獨斷……一再重複的對讀者的閱讀品味和習慣進行訓誨、嘲弄、已自成格套，構成張大春小說的基本腔調；這種施虐式的策略的快感訴求明顯的已遠遠超過他對台灣當下歷史現實問題的思考。」 著作 《西漢文學環境》《認得幾個字》《春燈公子》《戰夏陽》《聆聽父親》《城邦暴力團》一~四《最初》《公寓導遊》《四喜憂國》《雞翎圖》《大說謊家》《張大春的文學意見》《歡喜賊》《少年大...
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特殊教育
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，承受比普通學生更多的壓力。資優可以是人造的─有些家長認為，透過後天的輔助及加強，可以製造出資優生，然而，事實上讓這些人造的假性資優生接受資優教育，對孩子可能有害無利。 特殊教育法第一條為使身心障礙及資賦優異之國民，均有接受適性教育之權利，充分發展身心潛能，培養健全人格，增進服務社會能力，特制定本法。本法未規定者，依其他有關法律之規定。第二條本法之主管教育行政機關，在中央為教育部；在省（市）為省（市）政府教育廳（局）；在縣（市）為縣（市）政府。本法所定事項涉及各目的事業主管機關業務時，各機關應配合辦理。第三條本法所稱身心...
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長門賦
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別在長門宮，愁悶悲思。聞蜀郡成都司馬相如，天下工為文，奉黃金百斤為相如、文君取酒，因于解悲愁之辭。」然而，此篇作者究竟是否為司馬相如以及陳皇后因此賦而再受親幸，則令人質疑，但其中提及陳皇后被廢一事，則是可信的。 特點本賦的特點在於以極為優美細膩的文筆，成就了陳皇后於長門宮殿內寂寞幽苦處境，更表現出代代以來許多失寵宮妃的哀怨心情，開啟了後代「宮怨」這類書寫題材的先河。
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住宅
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居住的房屋。[例]政府雖不斷推出國民住宅，然而始終跟不上民眾的需求。
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貓頭鷹博士