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歸納推理
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概括性的結論，藉以作為解釋或預測類似事件可能發生之根據的思維歷程。準此定義，可知歸納推理所得結論是不肯定的，是或然的。不過，如果從經驗獲得知識的觀點言，經由歸納推理獲取知識的機會，是比其他還要多的。 歸納推理的運用歸納推理不但在日常生活中廣為運用，在科學研究上更是獲得科學知識的重要方法。凡是科學上試探性的實驗研究，無不採用歸納推理的思維方式進行。以醫學臨床實驗某種藥物對某種疾病的治療效果為例，一般醫師都是按以下程序進行，從而做出對該藥物應否推廣採用的判斷：第一個罹患某種疾病患者服用該藥物後有效；第二個罹患類似疾病患者服用...
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國立北門農工
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員工的辛勤灌溉下，奠定堅實的基礎並逐步發揚光大，已成為多數家長及學生心目中嚮往的學校，備受社會大眾所肯定。目前學生概況為：日間部高職部：工科共設有機械、電機、電子、製圖、土木等5科，農科設有食品加工、畜產保健、造園等3科，工農科共8科，計24班。綜合高中部：每年級6班，共18班。綜合職能班(特殊教育)：每年級1班，共3班。體育班：每年級1班，共3班。實用技能班：電腦繪圖科3班。夜間部：附設進修學校設有資料處理科、食品加工各3班。 學院系所電機科電子科製圖科機械科土木科食品加工科造園科畜產保健科資訊應用學程學術學程綜合職能...
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讀書三餘
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適宜讀書的三種餘暇。指冬天、夜晚、陰雨天。《三國志．卷一三．魏書．王朗傳》裴松之注引《魏略》：「人有從學者，遇不肯教，而云：『必當先讀百遍』。言『讀書百遍而義自見』。從學者云：『苦渴無日。』遇言『當以三餘』。或問三餘之意，遇言『冬者歲之餘，夜者日之餘，陰雨者時之餘也』。」
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悲憤填膺
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篡焉。」言其違患之遠也。光武側席幽人，求之若不及，旌帛蒲車之所徵賁，相望於巖中矣。若薛方、逢萌聘而不肯至，嚴光、周黨、王霸至而不能屈。群方咸遂，志士懷仁，斯固所謂「舉逸民天下歸心」者乎！肅宗亦禮鄭均而徵高鳳，以成其節。自後帝德稍衰，邪孽當朝，處子耿介，羞與卿相等列，至乃抗憤而不顧，多失其中行焉。蓋錄其絕塵不反，同夫作者，列之此篇。 〔注解〕
(1) 王莽：西元前４５∼西元２３，字巨君，西漢東平陵人。先為大司馬，以恭儉收人望，平帝立，元后臨朝稱制，委政於莽，號安漢公。後假禪讓之名，篡漢自立，國號新，法令煩苛，光武起兵討之，王莽兵敗被殺，在位十五年。
(2) 蘊藉：含蓄不外露。
(3) 裂冠...
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苦心積慮
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費盡心神，百般思慮。如：「這份工作是我苦心積慮幫他安排的，他竟不肯接受。」
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服軟
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低頭、認錯。《官場現形記》第五回：「只因這事是他兄弟鬧的，太太雖然病不妨事，但他兄弟始終不肯服軟。」
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諍言
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規勸他人的正直言辭。如：「他肯接納諍言，所以能夠成功。」
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強硬
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態度堅決，不肯退讓。如：「因他態度強硬，堅決不肯讓步，致使談判陷入僵局。」
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花俏
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色彩鮮豔、活潑。[例]奶奶嫌這件襯衫太過花俏，堅持不肯穿它。
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好勝
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要強，喜歡超越眾人，以博榮譽。《孔子家語．卷三．觀周》：「好勝者，必遇其敵。」《初刻拍案驚奇》卷二四：「原來徽州人心性儉嗇，卻肯好勝喜名，又崇信佛事。」
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貓頭鷹博士