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檔案綱目分     
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  檔案綱目分法是以機構與職掌為區分原則的機關檔案分法。1930年代,國民政府內政部在試行「文書檔案連鎖法」時最早使用此法,至1940年代被政府機關普遍採用。以國民政府內政部為例,具體做法是:
  第一級按機構區分。內政部共有6司1署,即總務司、民政司、土地司、警政司、禮俗司、統計司和衛生署,各司檔案即以該司名稱的首字為號,分別為「總」、「民」、「土」、「警」、「禮」、「統」、「衛」等各
  第二級按職掌區分。在以下按各司掌管的各項業務分為若干綱,用漢文數字表示,即「壹」法規、「貳」組織、「參」吏治、「肆」會議、「伍」條陳、「陸」調查、「柒」計畫、「捌」工作報告...
學的實地工作     
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  人學的研究分為兩方面:一為理論的研究,如歐陸國家,承襲希臘時代的傳統,對人的理論進行研究;一為實際的研究,例如英美國家,創出海洋國家的冒險精神,對人的生活與文化進行研究。後者的研究方法,就是人學的實地工作。
  人學的實地工作,偏重於「人種誌」(ethnography),其研究方法是:參與觀察、七述與描述。人學家到達實地(或現場)時,憑其既有的經驗或專門知識,對實際的情況作觀察,並予描述。可能時,會將出土的文物帶回研究室作比對,或以科學儀器作分析;如無法帶走,則拍下記錄片,作七述或描述,以為存證。
  這種研究的方式,是一種實地研究的方式,有助於人們了解早期人...
排序;分     
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將資料依特定欄之內容排列成一定順序之謂。例如按照數之大小順序排列或按照英文字母順序排列。
磁碟排序;磁碟分     
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在排序時使用磁碟式記憶體做為輔助儲存體的排序程式。
紀事本末     
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  紀事本未中國圖書分四分法中史部的一個別,凡用紀事本末體編撰的史書屬此,例如〔通鑑紀事本末〕、〔三朝北盟會編〕等。
  紀事本末體首創於宋代的袁樞,他把〔資治通鑑〕原文重新整合,以事為主,將每一事件的始末從各篇章中挑出來,依序排比,使每一事件的本末得以連貫,故稱紀事本末。但是這一體裁在清代以前並未獨立成為一,例如〔宋史藝文志〕即將袁樞的〔通鑑紀事本末〕附在編年中。直到乾隆年間編〔四庫全書總目〕,紀事本末體的史書才獨立成為紀事本末
分面分     
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以側面或分面分析為基本方法而編成的分法。
青年人     
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  對於青年人學的建立最有貢獻的是奧國的教育家丹尼爾特(Karl Dienelt)。其認為德國教育家斯普朗格(Eduard Spranger, 1882~1963)的〔青年期心理學〕(Psychologie des Jugendalters)一書,於一九二四年出版時,帶來極大的轟動,引起教育學者努力對青年進行研究。丹尼爾特亦受影響而進行青年人學研究。
  青年人學是以青年研究為基礎,而青年研究的重點在於:
  1.青年的教育條件:安置在有教育目的、具備教育方法的社會的情境裡,使青年人能受學習的刺激,透過社會關係,從事有意義的活動。
  2.發展與適應並重:發...
掘足     
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屬軟體動物門。體細長,無頭部,具長管狀的單殼,足伸殼外為掘沙之用,如角貝等。
學宣言十八條     
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  美國人學家克婁伯(Alfred Louis Kroeber, 1876~1960)提出他著名的人學理論「宣言十八條」:
1.歷史的目的在於知曉社會事實對文明全體的關係。2.歷史所研究的材料不是人,而是人的工作。3.文明雖由人所帶來,並因人而存在,但卻自成一體,其性質與生命不同。4.歷史學家應知道人有某種心理構造,但不用來解決社會問題或現象。5.真正的本能存在於社會現象裡面及起源,但不能由歷史研究。6.人格或個人除用為例證外,無歷史的價值。7.地理或物質環境是文明所利用的材料,而不是形成或解釋文明的要素。8.歷史學家應主張所有的人種都絕對的同等或同為文明的負荷者。9.遺傳在...
地理     
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係一種預測方法藉由某事件的發展過程來推與該事件似,但地理條件不同的其他事件的發展可能性。
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