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中國教育史
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有善惡之分」，「性可教而為善」及「在所間染而善惡變藝」的觀點，主張國家大量興辦學校，並通過行政手段給予保護。後期，地方官辦學校逐漸變的有規模，學生也可以通過考試從低級學校升入高級學校，最終到太學學習。 魏晉南北朝 由於「喪亂弘多」，政局跌蕩，官學衰落，士族階層轉而從《老子》、《莊子》和《周易》中找思想依靠，形成了「玄學清談」。嵇康就是其中代表人物。教育內容除官學外，已不在以儒家經典為主，開始教授相對立的放任思想，有人提出「超名教，任自然」等觀點，不再學宗一師，且不主張學習和實踐相結合，講究清淨無為。 隋唐 隋唐時期由...
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特赦
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指對於已經判刑確定的某些特定犯罪人，國家元首依法特別予以免除其刑之執行，其情節特殊者，得以其罪刑之宣告為無效。
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向上領導
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合 提出問題領導者不宜每次都是下命令，要成員該如何做。而宜適時向成員提出問題，請其對問題提出建議並酌予採納，讓成員有發揮逆向領導的機會。 領導上司的機會上司在碰到成員專業素養比自己好的問題上，不妨主動徵詢並接納成員的意見；或讓該成員擔任專案的領導人，自己退而擔任小組成員，讓成員有向上領導的機會。 扮演媒介的角色領導者有時應扮演媒介(matchmaker)的角色，協助成員自行物色最好的共事同僚，而不是幫成員決定他的同僚是誰。如學校要成立課程發展小組，校長不宜逕自決定小組成員，而可推薦一些適合人選供教務主任參考，如此主任就有...
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指南
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1.指導。如：「旅行指南」、「處世指南」、《官話指南》。漢．張衡．〈東京賦〉：「鄙哉予乎，習非而遂迷也。幸見指南於吾子。」
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學士
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3.大學授予的學位之一。依學位授予法之規定，大學授予的學位分為學士、碩士、博士。
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起訴
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法律上指向法院提出訴訟。可分為民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟三種。[例]這起案件由於缺乏明確證據，檢察官決定不予起訴。
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褒貶與奪
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讚揚或貶抑之給予與否。《晉書．卷六二．列傳．祖逖》：「若使修著一代之典，褒貶與奪，誠一時之俊也。」《抱朴子．外篇．自敘》：「每見世人有好論人物者，比方倫匹，未必當允，而褒貶與奪，或失準格。」
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國立崇實高工
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校長劉澤宏先生所推動，即被記過的學生選擇代替的方案，於假日返校進行自修的行為。(半天)返校勤讀之後將予以抵銷。 教學單位冷凍空調科 家具設計科 資訊科 電機科 室內空間設計科 化工科 體育班 沿革中華民國三十四年秋，對日抗戰勝利，凱歌正殷，國內兵燹未息，三十七年秋，山東教育界名流司令部子弟學校」，男生中年長者從軍，年幼者及女生分班上課。當時另有海南島轍軍之瓊州中學師生亦加入本校，以養以教，規模肇開，後因澎湖各項資源匱乏，師生生活隔外艱苦,在苑校長覺非奔波下，遂於四十二年二月十二日播遷員林。三月九日，奉部...
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繁文縟禮
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保釋
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乃檢察官或法官對刑事之嫌疑犯或被告，命其提出保證書，並指定相當保證金額，以停止其羈押，或保證其應傳到場應訊之處分。[例]法院認被告無串供之虞，准予以二十萬元保釋金保釋。
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貓頭鷹博士