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焦灼
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2.非常焦慮、著急。《三國志．卷六○．吳書．周魴傳》：「雖尚視息，憂惕焦灼，未知軀命竟在何時。」《文明小史》第二五回：「濟川聽得，十分焦灼。」
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鉛華
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1.形容人或物外在的光鮮亮麗。如：「洗盡鉛華」、「褪盡鉛華」。
2.古代女子化妝用的鉛粉。唐．權德輿〈玉臺體〉詩一二首之一一：「鉛華不可棄，莫是稿砧歸。」宋．辛棄疾〈西江月．宮粉厭塗嬌額〉詞：「杏腮桃臉費鉛華，終慣秋蟾影下。」
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環境倫理
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中在於讓每個人能夠建立環保所需的知識、價值觀、態度、承諾和技能。會中並決議：發展環境教育計畫時，須考慮倫理價值，並以產生價值為目的，藉以改進全球人類生活品質。1991年國際環境教育計畫以「全球環境倫理-環境教育的終極目標」為主題，論述環境倫理的重要性，強調環境教育之終極目標在培養具有環境倫理信念的人，以備在正確的環境態度和價值觀下，做出理想的環境行為。 資料來源1.生態環境的惡化，智茂文化事業有限公司，行政院環保署審訂，民國八十二年三月。2.楊冠政(2002)：環境倫理---環境教育的終極目標http://www.gux...
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大謬不然
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參考詞語︰大繆不然注音︰ㄉㄚˋ ㄇ｜ㄡˋ ㄅㄨˋ ㄖㄢˊ漢語拼音︰dà miù bù rán釋義︰即「大謬不然」。見「大謬不然」條。
01.宋．朱熹〈答韓尚書書〉：「自是以往，其將得以優游卒歲，就其所業而無蹙迫之慮矣！而事乃有大繆不然者，熹亦安得默然而亡言哉！」
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限制式寫作
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，掌聲固然不少，但是也引發不少疑惑，許多國文教師對於「限制式寫作」初而驚艷，繼而茫然，甚至產生些許疑慮，譬如聯合報教育版針對九十二學年度台北區公立高中第三次國文模擬考的非選擇題，下了這樣的標題：「怪怪作文題 學生覺得被惡整」，由於諸如此類的情形屢見不鮮，導致有老師認為這類題目是以「以求新求變之名，行求怪求異之實」。事實上，這當然是一種誤會，追究其原因，那是因為以往對「限制式寫作」的開發多集中於題型、題目上，對於其原理、原則的提升與歸納，則較少著墨，因此有時候會感覺到「限制式寫作」題目流於奇巧的變化，但卻迷而不知所歸。三...
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聲名狼籍
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伍子胥。這四個國君，都犯了錯殺重臣的過錯，而遭到天下人的非議，被視為昏君，因此『籍於諸侯』。請好好考慮，千萬別濫殺忠良！」但是使者知道胡亥的心意，所以還是把蒙毅殺了。司馬貞看了《史記》，對「籍於諸侯」作了註解：「惡聲狼籍，布於諸國。」就是說那些昏君濫殺忠臣的惡名，遍布各國。後來「聲名狼藉」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻名聲非常惡劣。主於「狼藉」一詞，見於《史記．卷一二六．滑稽列傳．淳于髡》：「日暮酒闌，合尊促坐，男女同席，履舄交錯，杯盤狼藉。」《通俗編．獸畜》引唐．蘇鶚《蘇氏演義》：「狼藉草而臥，去則滅亂；故凡物之縱橫散亂者，謂之『狼藉』。」
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噪音
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人會感到舒適；在 50-70 分貝之間，則會引起些微的不舒服，音量在 70 分貝以上，就會讓人產生焦慮不安，引發各種症狀。(註2) 環境噪音有4種(註1)1. 交通噪音:包含汽車、火車和飛機所產生的噪音聲。2. 工廠噪音:如鼓風機、汽輪機、織布機和沖床等等。3. 建築施工噪音:如挖土機和混泥土攪拌的聲音。4. 社會生活噪音:如高音喇叭、唱歌等發生過強令人不舒服的聲音等。 噪音對人的影響(註1)1. 生理影響:會造成人的內分泌失調，如導致賀爾蒙失調、流產率增加等。噪音對兒童的發育也會造成影響，據調查，在噪音生活底下生活的孩...
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過度
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1.超越適當的限度。《紅樓夢》第六七回：「況且姑娘這病，原是素日憂慮過度，傷了氣血。」
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冒然
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鹵莽、輕率的樣子。如：「凡事必須仔細考慮，若冒然決定，恐怕會出問題。」宋．蘇舜欽〈應制科上省使葉道卿書〉：「某輒欲以空乏鄙陋之資，冒然自進。」《鏡花緣》第八八回：「今忽急急冒然而來，第恐舉止孟浪，物議沸騰，於二位大有不利。」
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頭痛醫頭，腳痛醫腳
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比喻只顧眼前，對問題不作通盤考慮，不從根本上解決。如：「真正好的醫師，不會頭痛醫頭，腳痛醫腳，而是找出病源，予以診治。」也作「頭疼醫頭，腳疼醫腳」。
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貓頭鷹博士