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體溫計
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用來測量體溫的儀器，有水銀式或電子式的不同設計。水銀式體溫計通常為一密閉細玻璃管，內含水銀，外刻有華氏、攝氏溫度表。可分為口溫計、肛溫計兩種。用來測量口腔溫度、腋下或肛門內的直腸溫度。可視水銀降升的刻劃度數而測量出體溫。也有利用紅外線量測技術量測耳內鼓膜的耳內溫度計（耳溫槍）以及量測前額的前額溫度計。
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銓衡
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1.測量重量的器具。《後漢書．卷四一．第五倫傳》：「倫平銓衡，正斗斛，市無阿枉，百姓悅服。」
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極端組研究
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)樣本用在廣泛的研究：可能產生樣本代表性問題，研究結果無法類推母群體。(2)極端組學校認定誤失：採用測量的方法若有缺失或不當，則高低極端組學校特徵的差異可能會與學生的社會和家庭背景混在一起，無法得到真正的結果，研究也變得無意義。(3)採用學校全部成就資料的問題：它可能隱含一些特別學生次級團體的效果，因為在一些學校，學生不同的團體會反應出學校某些不同的特徵。(4)比較的不當：極端組研究認為有些因素使學校「有效能」和「無效能」；事實上，大部分學校都是屬於一般效能水準(average school)。除非學校能在校能方面做一適...
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成果評量
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擇評鑑之焦點（3）建立評量之場景、環境（4）設計評量方式 明確說明期望之結果設計之首要步驟為發展一對測量對象具清晰概念之評量。技巧或過程之名卻描述幫助學生了解其所需，並協助較之設計適合、適當之教學。 選擇評鑑之焦點不論評鑑聚焦於過程或是結果，教師之後的決定需具有明確之表現成果。而過程通常是開始知焦點，當方法精熟後即將焦點轉移至結果。 建立評量的場景成果評量之價值在於連結真實之工作，最後學生能將其學習之技巧應用於生活之中。 設計評鑑方法建立成果評量最終即是設計評鑑之方式。對於評鑑評分標準之界定以增加信度及效度使其明確，而其...
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價值成份
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性的任務，僅使用表層的學習策略。研究發現學生可能同時受高內在目標導向與高外在目標導向驅使。內在目標的測量題目如：「在這門課程，我比較喜歡學習具有挑戰性的教材，這樣才能學到新東西」。外在目標的測量題目如：「我希望在這門課的成績會比大部分同學都高」。 2.學科或任務的價值信念學科價值係指任務或作業對個體自我價值感或自我基礎的重要性，個人知覺此項作業是實用的、趣味性，雖然對任物價值的信念屬於個人特質，但同時受到情境因素包括課程或作業的影響。
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直尺
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一種呈扁平而筆直的長條形工具，用來測量長度或劃直線。
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氣壓計
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用以測量大氣絕對壓力的水銀壓力計。標準的氣壓計壓力定義為101.325kPa，相當於760mmHg(0℃)，29.921inHg(0℃)，14.696bf/n2，及1atm。在讀取氣壓計並表示為水銀柱高度時，必需將讀取之數值修正至標準溫度（通常是0℃）。
氣壓計就是用以測定大氣壓的儀器，由於大氣壓的變化與天氣的變化有密切的關係，例如大氣壓的急驟下降為即將下雨的預兆等，氣壓計有天氣預測之功用。又大氣壓隨著離海平面的高度而變化之故，氣壓計方可裝設在飛機上作為高度計來使用（參見altimeter）。
氣壓計可分為水銀氣壓計（參見mercury barometer）與無液氣壓計(aneroid barometer)等二類。無液氣壓計之重要部分為一金屬質空盒，其中的空氣大部分已用空氣泵抽去，由於此盒之端部為厚度甚薄的波形板製成，所以隨大氣壓之增減而收縮或膨脹，此項脹縮經過一套槓桿裝置即轉動一指針，藉指針的轉動情形可以讀出大氣壓的高低。 |
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工兵
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屬於工程單位的軍種。執行任務包括建築、爆破、測量、製圖、道路與橋梁構築及偽裝等工事。
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個案實驗
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個，則兩組都可以有30分鐘的自由活動時間）。 個案實驗有一個很大的限制：它只能用來研究那些可以經常測量的變項。因此，個案實驗大多研究具體的、可觀察的行為。像未經同意的發言或擅自離開座位的行為，都是可以天天測量或一天測量多次的行為。 關鍵字中文:個案實驗英文: Case experiment 參考書目Robert E. Slavin(2005)。教育心理學，頁22-24。台灣...
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太空模樣
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望是很大的。1974年，基特峯的天文學家第一次拍攝到太陽之外的另一恆星的外部區域，他使用所謂斑點干擾測量法的電子計算機技術，以脫除地球大氣層的模糊影響，這類方法可以延展地球上的望遠鏡觀測距離，而這些方法還可進一步的提高技術。另外人類為了深入探測宇宙的情況，發射了太空穿梭機到宇宙空間中去，還可靠這種機器建立太空天文臺，雖然時有犧牲與挫折，但日新月異的先進科技與技術，是大有希望了解更多宇宙的奧秘的。<註3> 關鍵字中文關鍵字：宇宙英文關鍵字：cosmos 參考書目註1：現代兒童啟示錄-趣味宇宙科學，李倩萍編著，朱...
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