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魯凱族
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武士首長主持殺豬，像過去所獵獲知敵首致祭，然後舉行武士集體飲宴，青年則進行慶祝舞蹈，此時期的青年男子需要接受非常嚴格的軍事訓練，二十一位後成為成年級，才可以尋覓對象結婚，並參村中之事務。魯凱族女性則沒有年齡組織，其生命以結婚生育為中心，從少年期開始隨母親學習家事、紡織及田間工作，一直到結婚生子後即為成人。（註二P.171）（註三P.188-191） 豐年祭每年國曆八月十五日所舉行的豐年祭，是魯凱族最重要的農耕禮儀祭典，其主要的意義為每年農作物收成後，各部落舉行一連串的祭祀活動，來祈求感謝上蒼。除了祈求小米豐收之外，也祈求...
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器官
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生物內由多種組織組合而成，具特定功能、形態的功能單位。如胃、腸是消化器官，輸尿管、膀胱是排泄器官。[例]死後將器官捐贈給需要的病患，是遺愛人間的善舉。
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熙寧變法
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保甲法與保馬法雖然以兵農合一為目的，卻也有裁減冗兵，節省軍費的作用。 教育方面太學三舍法為了培養政府需要的人才，考試採用王安石的著作《三經新義》，多少帶有齊一思想的意味。 新舊黨爭新法的實施，致使財富大量集於朝廷，人民生活卻更加困苦，表面達成宋神宗的富強目標，實已遠離王安石的政治理念。贊成與反對的官員分成新舊兩黨，互相攻擊，紛爭不已。神宗死，哲宗立，太皇太后臨朝，罷黜新黨，舊黨司馬光入朝拜相，盡廢新法。哲宗親政，新黨回朝，政爭更為激烈，直到靖康難起，北宋覆亡，方告止息。 關鍵字中文關鍵字: 熙寧變法英文關鍵字: Xi N...
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皮亞傑的適應
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這個部分對學生而言，就是將一個既有的基模，藉由稍微的修改，進而達到學生基模的改善，因此我們平常教學，需要在同樣的本質上，做些微的改變，讓他們可以不斷地調整自己的基模，進而完善他的認知。 參考書目註1張春興(1994）。教育心理學，頁35-36。台灣東華書局股份有限公司註2 Robert.E. Slavin (2005)，(張文哲譯)。教育心理學，頁36-38。台灣培生教育出版有限股份公司
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共享軟體
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常被廣為流傳，而不像傳統的商業軟體，讓使用者先買後用，來以確保商業軟體公司的營利，這也是共享軟體場商需要克服的難題。站在使用者的立場來看，由於共享軟體需要以營利為目的，因此開發的作者大多是以英文來當軟體的界面，對於非英語系的國家的使用者來說，其界面仍必須上網去尋找中文化，而若中文化作者翻譯進度落後，或是無人去翻譯，使用者則必須花很長的一段時間去熟悉軟體的界面，更有可能降低使用的欲望。站在資訊安全的角度來看，由於共享軟體採用的是先讓使用者進行試用再進...
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教育政治學
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的核心概念，也是教育政治學的核心概念。在教育領域中，舉凡教育行政組織、學校教育單位、社會教育單位，軍需要依據權力結構從事權力運作，以完成組織的任務。如教育部長運用法職權來任免教育官員，學校校長交互使用法職權、專家權、參照權來引導校務發展。在權力結構的組成與運用的過程中，難免會有衝突、妥協甚至抗爭的現象產生，因此如何建立教育權力結構與運用的原理原則，以提供各界遵循，這就成為教育政治學的研究使命。 中英文關鍵字中文關鍵字：教育政治學英文關鍵字：politics of education 參考書目註1：吳清山、林天祐 (200...
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心智自我管理理論
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目錄1 理論2 教學方法3 引申意義4 關鍵字5 參考資料 理論Sternberg提出了心智自我管理理論(theory of mental self- government)。在這個理論中，人就像一個城市或鄉鎮，需要組織及管理自己。這個理論區分了十三個主要的學習風格。三個主要學習風格如下：1. 立法型(legislative):學生們喜歡創造、制定及計畫問題的答案，並且喜歡用自己的方法來做事。2. 執行型(executive):學生們喜歡執行計畫、遵守規則以及從現有的方案中做選擇。3. 評判型(judicial):學生喜...
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繪圖軟體
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gle SketchUp為主。3D動畫優於2D動畫是在於3D只要一個物件調整角度或是光源、而2D則是需要大量的連續畫面。缺點則是電腦硬體需要更大的記憶體容量，否則會有跑不起來的可能性。
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肉食性動物
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等，如果獵物龐大，狼的數量更多。狼群非常有組織，牠們長幼有序，具有優勢的配偶才能繁殖後代。成年狼每天需要吃超過2.5公斤的食物(包含肉和植物)。為了對物大型獵物，狼的牙齒撕咬力量也會比同等大小的家畜大很多。(註1) 鼬科動物鼬科動物包含近70幾種肉食性哺乳動物。大多鼬科動物身型修長，腿強而有力，靠視覺和嗅覺來捕食，儘管牠們身形不大，但卻很兇猛，然而也非常健壯，能夠殺死比牠們大很多的動物，或從其他肉食性動物中搶奪到食物。(註2) 關鍵字中文關鍵字:肉食性動物英文關鍵字: carnivore 參考書目註1:大不列顛動物百科，...
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理情諮商法
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造出困擾，並且深知自己是有能力去改變困擾解決問題。當事人了解人格問題是源自於非理性以及絕對性的觀念。需要去反駁並且駁斥當事人的非理性觀念，直到當事人能運用理性觀念來思考事情。利用認知、情緒以及行為的改變，來使得理性的哲學內化至人格當中。(註1) 理情治療法之優缺 優點可提供認知層面的資訊，並且可激勵當事人去評估自己的決定以及價值之非理性之所在。另外，理情諮商法也強調把新獲得的資訊付之行動，或是運用家庭的幫忙來鼓勵當事人練習新的行為，並幫助當事人重新制約。 缺點因理情諮商法的諮商員著重於面值以及指導的地位，因此針對諮商員本...
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貓頭鷹博士