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同僚模式
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專業權威，依帕森斯的看法，教師是專業人員，他們是以其所擁有的知識來影響他人，而不是形式上的職位來影響別人。亦即以專業的能力為其自己作決定，正有力支持同僚模式的主張。(3)第三個主題是現代社會中對於數以千計學生各自為政的聯合大學校和龐大的科層體制，逐漸感到不滿。為反映非人情化及科層化的教育體系，許多學者乃要求重返學術界的真正面貌，亦即重視人文的教育，此種概念與同僚模式的說法不謀而合。因此，同僚模式的主要特性計有：(1)學術界自己管理自己的事務。(2)專業能力的權威受到重視。(3)決策過程採取共同擔負、參與或其他均權方式。(...
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抱不平
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對別人不平的遭遇感到氣憤、憤慨，有抑強扶弱的意思。《醒世姻緣傳》第五三回：「晁思才見得出殯甚是苟簡，棺木又甚是不堪，抱了不平，說道：『小二官也為了一場人，家裡也儘成個家事，連十來兩銀的棺材也買不起。』」
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心窩
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2.心中。如：「她總是真心誠意的讚美別人，叫人打心窩裡高興。」
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仁德醫護管理專科學校
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之偉大事業，殷望我在校師生及畢業校友，均能秉持校訓「仁心德術、博施濟眾」之理念，發揮「燃燒自己、照亮別人」之崇高理想，為國家、社會恪盡一己之心力。 校訓本校創辦人遠東關係企業董事長徐有庠先生，為配合國家經濟建設之需要與回饋社會之心願，於民國五十七年捐資籌創本校，手訂「誠勤樸慎」為校訓，培養手腦並用，術德兼修之各類工業發展所需之專門技術人才，以達育才報國之立校精神。 學院系所護理科復健科資訊管理科醫事檢驗科視光學科餐飲管理科幼兒保育科職業安全衛生科應用外語科生命關懷事業科老人照顧科健康美容觀光科調理保健技術科高齡健康促進科...
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寶眷
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尊稱別人的家眷。宋．陽枋〈與趙侍講劄子〉：「寶眷想隨軒在京，或只在於潛耶？」《三國演義》第七六回：「君侯寶眷并諸將家屬，俱各無恙，供給不缺。」
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背後
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2.暗中、私下。[例]在背後說別人的壞話是不好的行為。
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灰姑娘
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2.比喻本為平凡，不起眼的女孩，因受到別人的幫助，而在短時間內改頭換面，成為令人羨慕的對象。
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不贊一辭
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無法增刪一字一句。形容文章寫得好，別人無法再修刪補充。後亦指不表示意見。《文明小史》第四一回：「首府說准就准，說駁就駁，制臺亦從來不贊一辭。」
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遲早
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早或晚、早晚。指結果早晚一定會發生。[例]他這樣耍心機設計別人，遲早會自食惡果的。
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國立中壢高商
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學生懷念的學校！兩個理念教育的基本礎論點建立在人是可教的，沒有這個根基，老師所有作為都將失去意義。把別人的小孩當自己小孩教，視學生如己出，帶好壢商的每一學生。三個期許對學生的要求及期許：修養品德充實學業自我認知經營策略 以生活教育為核心，以通識教育為重點，培養具有科技頭腦、人文涵養與民主素養及國際視野的現代化國民。處在多元的社會，必須加強道德與教育的結合，傳遞學生正向道德價值，不使個人非理性的偏好成了價值的標準。多元社會產生多元價值，但不是每一元價值都適合傳遞給學生，學校教育要協助學生做好價值的判斷與選擇。職業教育為技術...
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貓頭鷹博士