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推導
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根據已知的定義或觀念，經過邏輯的推判而引導出結論的過程。
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教育的社會功能
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教育的社會功能目錄1 定義2 教育可幫助個人社會化3 教育可促進社會流動4 教育可導引社會變遷5 關鍵字6 參考書目 定義唯有透過教育，人們才得以擁有適應社會的能力、改造社會、甚至促進社會改變，因此教育對於社會有一種依附的關係，一個沒有經過教育的社會，是支離破碎的、是混亂的、是不能夠稱之為社會的。 教育可幫助個人社會化一個人在出生之後，必須經由一連串的社會化的歷程，才得以進入到社會，並生活在社會裡，然而社會化的過程並非身心自然的心理歷程，而是必須經...
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MAC_Address
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MAC位址（Media Access Control Address），媒體存取控制位址，或稱為硬體位址，是用來定義網路設備的位置的。在OSI模型中，第三層網路層負責IP位址，第二層資料鏈結層則負責MAC位址。一個主機會有一個IP位址，而每個網路位置會有一個專屬於它的MAC位址。 格式 MAC位址共48位元（6個位元組），以十六進位表示。前24位元由IEEE決定如何分配，後24位元由實際生產該網路設備的廠商自行指定。ff:ff:ff:ff:ff:ff則作為廣播位址。01:xx:xx:xx:xx:xx 是多播位址，01:...
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教育的外在目的
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教育的外在目的目錄1 前言2 定義3 外在目的之產生4 關鍵字5 參考書目 前言理想主義的形上學，在本體論或存在的理論上，偏重世界之恆久以及不變的特性上，而認為世界上的事物以及那些所謂存在的表象，則是經常變化無常的，此派的目的論，我們稱之為教育的外在目的。(註1) 定義在教育之理論上，此理論與內在理論是持一相反的概念，因此與內在理論相反之思維，便是外在目的之理論。理想主義的形上學，認為人類與萬物的關係是外在的，而我們現在所現存的社會乃是獨立於我們個...
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肢體障礙兒童
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肢體障礙兒童目錄1 定義2 一、 上肢3 二、下肢4 三、軀幹5 四、四肢6 關鍵字7 參考資料 定義特殊教育法第三條第二項第五款所稱肢體障礙(the ortho-pedically impaired)，指上肢、下肢或軀幹隻基能有部分或全部障礙，致影響學習者:其鑑定基準依行政院衛生署所訂「身心障礙等級」中所列肢體障礙之表準。至於行政院衛生署所訂之身心障礙等級，說明如下: 一、 上肢1. 重度:(1)兩上肢之機能全廢者。(2)兩上肢由腕關節以上欠缺者...
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創造學
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的帽子，扮演不同的角色，運用戴帽、摘帽、換帽的方法，最大限度地減少個人因素對思維的影響。創造性思維的定義（謝中兵）從宏觀層面的思維定義我們知道，宏觀層面的思維是認知和問題解決操作的有機統一，達到什麼樣的認知水準，才能具有什麼水準的認知和問題解決操作能力。創造性思維是思維的高級水準，人的創造性思維貫穿於創造性認知和創造性問題解決活動的全過程，創造性思維是創造性認知和創造性問題解決操作的有機統一。因此，從思維的 |
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校長評鑑
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校長評鑑（PRINCIPALS EVALUATION）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義一個學校經營成功與否，取決於校長的領導。校長作為一個學校的領導者，其領導品質與專業深刻影響一所學校的辦學績效與表現（Duke, 1992； Edmonds, 1997； Hallinger & Murphy, 1987； Hughes & Ubben, 1989；引自張德銳、丁一顧，2000）。而校長的素質，除在校長培訓與遴選任...
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領導變項
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領導變項(Leadership variables)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義係指能夠影響或調節領導者與部屬在特定脈絡交互作用後，所產生之領導結果者。相關中介變項如組織結構、角色與任務之明確性、工作的特性、資源支持程度、組織溝通程度、組織外部壓力、部屬之努力程度（如教師組織公民行為）、成員合作凝聚力、成員創新性、成員參與性等。 內容說明實務上，中介變項可充當催化劑或中和劑，前者能加速領導目標之達成，後者卻可能抵銷領導之功能...
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人格疾患
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人格疾患(Personality Disorders)目錄1 定義2 DSM診斷準則3 病程4 分類4.1 A群人格疾患4.2 B群人格疾患4.3 C群人格疾患5 關鍵字6 參考資料 定義人格疾患是一個人與其環境互動中，所表現之獨特的行為模式、思維方式、情緒反應特徵。當一個人思考和行為長期表現缺乏彈性、過於僵化、不適應且普遍存在而造成顯著的功能障礙或個人主觀的不舒服時，便是人格違常現象。(註1.2) DSM診斷準則1. 一種內在和行為持續模式，與此...
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國民教育向下延伸
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目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義國民教育向下延伸(downward extension of national education)，指將國民教育的入學年齡降低的一種政策規劃，目的在規劃建立更周延、更完整的義務教育體系，以提高教育機會與教育效果。 內容說明依據教育理念，國民教育在於激發個人的潛能，以培養能適應社會生活的健全國民，屬於義務教育、免費教育，以及強迫教育。目前世界上多數先進國家的義務教育年限雖仍以9年居多，但是部分先進...
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貓頭鷹博士