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你是不是要搜尋以下結果
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諮商階段初期
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你，甚至爸媽也懷疑你真的偷了錢，不知道你來找老師，主要是想針對什麼來談？」藉此釐清諮商師是否能真正的幫助個案，以及諮商進行的方式為何。另一方面，若個案是被動而來，大多數的個案心中會充滿疑惑，甚至是抗拒，認為自己的隱私權及自主性皆受到挑戰，亦擔心別人會如何看待他/她這個「問題學生」。為避免兩者關係之僵化或惡化，諮商師最好能以坦誠之態度，向個案說明邀請他/她來之目的。諮商師在進行初次晤談，此種晤談是以諮商師為主，主要在藉由一些技巧或診斷工具蒐集有關個案及其問題之資料，以評估是否繼續接案、如何進行或是如何轉介。以此方式晤談時，...
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送佛送到西天
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比喻幫助別人，有始有終。《兒女英雄傳》第九回：「姐姐原是為救安公子而來，如今自然送佛送到西天。」
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暗地
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偷偷的、私下。[例]他的自尊心很強，不肯接受幫助，我只好暗地裡接濟他。
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南北戰爭
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故事南北戰爭(American Civil War)1850年，此時的美國，北方工業化程度高，而且已經廢除了奴隸制度。而南方卻以農業為主，當然農事得需要奴隸的幫助，因此奴隸制度在南方十分盛行。1860年，林肯(註1.)出任總統。他反對將奴隸制度推廣到西部地區。唯恐林肯會在全國取消奴隸制，於是美國南方的七個州脫離聯邦，成立聯盟，和北方形成對峙的關係。1861年4月，聯盟軍率先向位在南卡羅來納州薩姆特要塞的聯邦軍進攻。林肯招募志願兵以保護聯邦。接著又有四個州加入聯盟行列，南北戰爭於焉展開。交戰初期，聯盟諸多擁有驍勇善戰的將...
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脫離苦海
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逃離苦難的環境或情況。如：「我們應幫助窮人早日脫離苦海。」
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墨守舊法
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對不會放棄聊城的，會堅持到收復為止，這樣還能在這小城裡撐多久呢？勸他不如將這些軍力帶回燕國，不但可以幫助祖國度過難關，又可以建立自己的功績名聲。燕將看了信後，覺得很有道理，便收兵回國了。這裡的典源用了「墨翟之守」。在《墨子》裡記載：故，來比喻燕軍的固守聊城。《墨子》裡記載：有一次，楚國要攻打宋國。當時有名的工匠魯班特地為楚國造了一座雲梯，做為攻城之用。墨子聽了趕緊去找魯班，跟他在楚王面前預演，要證明這座雲梯沒有用處，讓楚王打消攻宋的念頭。墨子用衣帶圈起來當城池，用木板當武器，魯班連用了九種方法進攻都沒有成功，而墨子守禦的方法還有餘。這就是所謂的「墨翟之守」。魯仲連便用這個故事來形容燕將的軍隊，...
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創傷兒童(Traumatized_children)
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多涵蓋創傷素材的管道，可以提供控制感以控制恐懼感和侵入性記憶，也可以重演與創傷經驗相關的感覺和經驗，幫助孩子宣泄情緒，進而放鬆和復原。治療過程中,治療師要提供一個安全而支持的環境,讓個案重回創傷相似的情境中,喚醒創傷的記憶,讓倖存者對事件產生覺察、重新詮釋,並重新賦予意義,而獲得治療。重述創傷事件的歷程意味著重新經歷一次痛苦的記憶，因此諮商師和個案的治療關係也是重要的一環。 關鍵字中文關鍵字：創傷兒童英文關鍵字： Traumatized children 參考資料1. Malchiodi, C. A. (2012). 創...
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ABA的基本概念
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eking):它會引起他人的注意、呵護或安慰。(2)逃避作業(task avoidance):它可以幫助個體逃避困難、無聊或費力的作業。(3)要求物品或活動(tangible activity seeking):它幫助個體去獲得想要的物品或喜歡的活動。(4)感官增強(sensory reinforcement):它可能可以製造一個感官的增強，包括視覺、聽覺、觸覺、味覺等地刺激。侵略或自傷行為可能 |
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教育的社會功能
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教育的社會功能目錄1 定義2 教育可幫助個人社會化3 教育可促進社會流動4 教育可導引社會變遷5 關鍵字6 參考書目 定義唯有透過教育，人們才得以擁有適應社會的能力、改造社會、甚至促進社會改變，因此教育對於社會有一種依附的關係，一個沒有經過教育的社會，是支離破碎的、是混亂的、是不能夠稱之為社會的。 教育可幫助個人社會化一個人在出生之後，必須經由一連串的社會化的歷程，才得以進入到社會，並生活在社會裡，然而社會化的過程並非身心自然的心理歷程，而是必須經...
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內助之賢
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當了大夫的官。 釋義由這內助之賢的故事，後人把它引伸拙來，恭維人家有賢淑的妻子。今日一般人對妻子能夠幫助丈夫，使丈夫的事業、學業、品格方面都有了進展，增加丈夫在社會上的地位，就稱他有內助之賢。 原文齊御之妻窺御激夫，可稱內助之賢。 譯文齊相晏子車夫的妻子偷看車夫駕車，用話激勵丈夫，可以稱得上是位賢慧的妻子。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士