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體罰     
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、教科書、教材道具、手掌等...打學生的頭。罰站:外面、教室後面、黑板前、自己的座位上...等。掌摑頰。用拳頭打。打屁股:用竹刀、木刀、竹尺等道具,學生彎腰,兩手放在黑板的溝槽上,突出屁股(其他姿勢:跪姿等...較少)被打。罰跪在自己的座位上。盛行多年,到1980年代還有。妹尾河童的《少年H》寫到掌摑和拳打,漫畫《哆啦A夢》男主角常被罰站。現在已經很少,偶有個別情況發生。(韓國和日本情況參見維基百科日本語版) 台灣從明鄭、清朝、臺灣日治時期到國...
聚歛性思考     
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思考(主外)。擴散性思考譬如說「圓的東西有什麼?」,這問題可以想到許多答案,聚斂性思考則是給你「球、、太陽…等,想出他們的關聯?」,此答案便是圓。
低聲下氣     
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形容人恭順小心的樣子。《醒世恆言.卷三○.李汧公窮邸遇俠客》:「房德被搶白了這兩句,滿面羞慚。事在無奈,只得老著,低聲下氣道:『娘子,一向深虧你的氣力,感激不盡。』」《紅樓夢》第九五回:「只苦了襲人,雖然在寶玉跟前低聲下氣的伏侍勸慰,寶玉竟是不懂。」
淚流滿面     
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淚水布滿整個龐。形容非常傷心。《紅樓夢》第五九回:「那婆子聽如此說,自不捨得出去,便又淚流滿面。」
談虎色變     
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曾經被老虎傷過的人,一談到老虎,就嚇得變了色。比喻一提及某事就非常害怕。如:「夏天一到,兒童腸病毒流行,往往讓人談虎色變。」
從眾效應     
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,住房講寬敞,玩樂講高檔。在生活方式上落伍的人為免遭他人譏諷,便不顧自己客觀實際,盲目任意設計,打腫充胖子,弄得勞命傷財,負債累累,這完全是一種自欺欺人的做法。所以我們要本著清醒的頭腦,面對現實,實事求是,從自己的實際出發去處理問題,擺脫從眾心理的負面效應。 表現型式對從眾效應也要具體分析。一般有這樣幾種表現形式:一是表面服從,內心也接受,所謂口服心服。二是口服心不服,出於無奈只得表面服從,違心從眾。三是完全隨大流,談不上服不服的問題。就從眾心理的客觀影響來看,既有積極意義,也有消極意義,主要看從眾行為的具體內容。由於...
    
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2.感染、暈染。如:「醺染」。宋.蔡伸〈臨江仙.昨夜中秋今夕望〉詞:「醉紅醺髻鬟偏。翠裙輕皺,端的為留仙。」
腳色     
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1.戲劇中的演員所扮演的人物。《官場現形記》第四回:「咱班子裡一個老生,一個花,一個小生,一個衫子,都是括括叫,超等第一名的腳色。」也作「角色」。
牙齒     
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動物體的咀嚼器官,為固立於上下顎骨之齒槽突的硬組織突起物。其構造可分為硬組織形成的琺瑯質、象牙質和牙骨質,以及包在硬組織中心而屬於軟組織的牙髓。人的牙齒包括門牙、犬齒、臼齒三部分。除了咀嚼食物的主要功能外,對於發音及部的美感也很重要。[例]保持口腔的清潔與衛生,才能擁有一口健康的牙齒。 ◎◎◎
打趣     
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取笑、開玩笑。[例]小李很容易紅,常成為同事打趣的對象。
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