:::
資料庫查詢時間：500.0023 ms
共 1210 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
蒲公英
瀏覽人次:0
收藏人次:0
植物名。菊科蒲公英屬，多年生草本。莖短，葉為羽狀複葉，有乳汁，線狀披針形。頭狀花序單一頂生，全部為黃色舌狀花，瘦果褐色，呈紡綞形，頂端著生白色冠毛，便於散布。嫩葉可作蔬菜，可入藥。因其帶有苦味，故也稱為「苦藥草」。
|
|
渾水
瀏覽人次:0
收藏人次:0
混濁不清的水。多比喻複雜、麻煩的處境。[例]看這情勢不太樂觀，我們還是別蹚這趟渾水吧！
|
|
有效教學論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
程中，使用的教學活動、教學方法和教學內容應該富變化，以及多采多姿。透過師生互動的歷程，運用一連串多樣複雜邏輯的策略行動，改變學生的行 為，達成教學目標。4.有效教學必須提昇學習成功的比率（success rate）教學的最終目的是提昇學習者的學習成就，並達成預定的教育目標。有效的教學是教師運用各種技術，如有效地教導教材的知識、有效地師生溝通、良好的教材組織能力、有效激勵學習動機的能力，和藹可親的態度、良好的教室管理技巧等。教師投入教學活動，提高學生課程內容學習成功而獲得滿意的成果。5.有效教學必須是全心投入的（engag...
|
|
化繁為簡
瀏覽人次:0
收藏人次:0
將複雜、困難的轉變為簡單、容易的。如：「這個實驗化繁為簡，大大節省了時間和金錢。」
|
|
教學目標
瀏覽人次:0
收藏人次:0
Perception)心向作用(Set)引導反應(Imitating)機械反應(Mechanism)複雜反應(Complex-Response)技能調適(Skill Modification)創作表現(Creative) 參考來源
|
|
海豚
瀏覽人次:0
收藏人次:0
動物名。哺乳綱鯨目海豚科。長約二公尺，頭小，口尖，鼻孔長在頭頂上，背部青黑色，腹部白色，前肢呈鰭狀，可用來保持平衡。以魚、蝦、烏賊為食。能學習複雜的動作，並有很好的記憶力，是相當聰明的動物。也稱為「海豬」。
|
|
蒺藜
瀏覽人次:0
收藏人次:0
植物名。蒺藜科蒺藜屬，一年生草本。莖匍匐於地，羽狀複葉，小葉六至十四枚。夏日開花，花單生葉腋，花瓣五枚，黃色。果為五枚分果片組成，每分果片具長、短刺各一對。種子入藥，具滋補作用。生長於海濱沙地。也稱為「升推」。
|
|
簡述語意技術
瀏覽人次:0
收藏人次:0
過簡述語意技術，來確定活動內容是否依然在正軌上進行。舉例而言，當事人敘述親身經歷時，內容常常會過於繁複，而容易使得諮商員模糊重點，以及正確的方向，而此時諮商員可以適時地提出自己了解的重點，來檢驗是否與當事人一致。另一方面，也可以讓當事人覺得，諮商員有真正關心自己的經歷，以及是真心想要幫助自己的。值得注意的是，簡述語意技術中應盡量避免兩點：諮商員所陳述之內容，不可誇大、不可遺漏，且不可加入自己的主觀意見。諮商員陳述重點時，須避免說出與當事人相同的用語，應用自己的話來呈現。(註2) 功能 提高當事人的諮商動機當諮商員適時的給...
|
|
蕭麗紅
瀏覽人次:0
收藏人次:0
千江月》而言，有學者極為推崇，卻也有學者抨擊這本書以舊式傳統的純情男女來迴避一九七O年代以後台灣日趨複雜的兩性關係，兩極化的評價，使蕭麗紅雖然名列暢銷作家，文學地位卻一直曖昧不明。責任編輯：謝靜雯資料來源：http://www.rti.com.tw/big5/activities/Literator/page24.htmhttp://s22.ntue.edu.tw/%B9q%A4l%B4%C1%A5Z/Li%20Xiao-Hui.htm
|
|
溝通教學法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
） 歷史背景與內涵 早年的教學法承襲傳統觀念，是以文法結構為導向，其共通性就是教學單元依文法結構的複雜性和難易度來訂定。例如教學單元先安排動詞現在簡單式的幾種用法(如:直述句、疑問句、否定句、祈使句)，再進到現在進行式，過去簡單式、未來簡單式等循序漸進；一次只學一種句型結構，學會了以後再學下一個單元。其教學目標是讓學習者能有系統的掌握句型結構及字彙，進而達到能創造出各種合乎文法的句子。此法最大的缺點是過分重視語言形式的習得，忽略語言的溝通功能以及語言使用的環境，以致於學生空有滿腹語言知識，卻無法應付現實生活溝通（施玉惠...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士