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得爾慧技術
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考資料 執行步驟 選定一組專家或得爾慧小組接受實施調查由於在探究或做決定歷程期間，該組成員不會聚集在一起，故他們彼此相隔之空間可能甚遠，表達意見之時間亦有相當不同，且各人擔任之工作也有差別，但彼此地位相等，意見同受重視。 編製三到四份問卷，寄予得爾慧小組成員反應意見1.第一份問卷:採開放式問卷，請成員表示意見。2.第二份問卷:是將第一份蒐集之資料，予以處理後摘成重要之若干題目，案隨機方式排列，其中各題分成若干選項或依五點量表方式編成本問卷，在交由原調查對象填寫或評定等級。3.第三份問卷:分析第二份所調查而得之資料，究美提...
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雪恨
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洗刷心裡的憤恨。《文明小史》第三七回：「受辱是我們六人在一起的……總有雪恨的日子！」
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黏貼
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2.利用黏合劑，如膠水、漿糊等將兩物黏合在一起。如：「黏貼信封」、「黏貼郵票」。
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隨波漂流
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其波呢？」「淈」（ㄍㄨˇ）是擾亂而使其混濁之意，「淈其泥揚其波」就是要屈原隨著大環境，跟著眾人起舞，一起沉淪。《史記．卷八四．屈原列傳》也收錄這篇文章，同句話則載為「隨其流而揚其波」，意思與原意相似。後來「隨波逐流」這句成語就從這裡演變而出，比喻人沒有確定的方向和目標，只依從環境潮流行事。
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相合
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彼此合得來。[例]我們的興趣相合，所以在一起總有聊不完的話題。
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影形不離
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形容關係親密，無時無刻不在一起。如：「他們兩人從小就是影形不離的好朋友。」也作「形影不離」。
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洗刷
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2.洗除冤屈、恥辱。《老殘遊記》第一九回：「沒到十天，撫臺又派了個白大人來。──真是青天大人！一個時辰就把我家的冤枉全洗刷淨了。」《文明小史》第三七回：「我們六個人，現在團聚在一起，總要學些學問，做兩樁驚人的事業，才能洗刷那回的羞辱！」
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棋布星羅
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獸的網。分別言之，則罘（ㄈㄨˊ）以捕免，罔（同「網」）以捕魚及鳥獸。
(2) 連紘：把幾張網連結在一起。紘，音ㄏㄨㄥˊ，指提網的大繩。
(3) 周匝：周圍環繞。匝，音ㄗㄚ。
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共享
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共同分享、一起擁有。如：「這次的工作成果將由大夥兒共享。」
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昆陽之戰
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來主持大局。根據劉秀的計畫，即由王鳳、王常率兵死守昆陽，劉秀則突圍出城，向附近的漢兵求援，裡應外合，一起擊潰王邑官軍。當夜，劉秀便和驃騎大將軍宗佻、五威將軍李軼等十三騎從昆陽南門出發，越過重重官軍，順利到達郾城、定陵，便立刻與此二城的將領商議禦敵策略。正當即將破城之時，劉秀率領著郾城、定陵的援軍千餘人趕到昆陽，在距離官軍四、五里處列陣。王邑、王尋馬上派兵數千迎戰；劉秀自為前鋒，深入敵陣斬殺數十人，漢兵諸將也按捺不住，紛紛指揮士兵衝鋒，又斬敵數百千人；連續交戰數回合，漢軍都取得勝利，漢軍士氣益壯。這時劉縯圍攻宛城已有極大的...
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貓頭鷹博士