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高中學年學分制
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失，避免因部分科目不及格，致所有科目一併都得重修。另外，學分制的精神是讓學習成就低者得以學得少、學得慢，以更多時間學習，強化學習效果。且學年學分制能適應學生的個別差異，促進高中課程以選修替代分組的精神得以實現。並能鼓勵學生努力向學，促進身心健全發展。其辦法是學生除了修習指定必修科目和學分外，還可以自由選修自己需要的科目和學分，修習及格達到規定學分即可畢業，同時也規定學生修業年限，稱為學年學分制。修業年限以三年為原則，成績優異學生得縮短其修業年限，以一年為限，重讀或延修以一年為限，總修業年限為二至五年。學生每學期至少應修二...
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出言無狀
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講話傲慢無禮。《四遊記．東遊記．第四九回》：「此子前者出言無狀，且燒吾海。」明．陳汝元《金蓮記》第七齣：「王老先生，我看此人出言無狀，何不置之外任？」也作「出言不遜」。
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行政組織的型態
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私舞弊現象。(3)委員分工合作，能承擔重任。缺點：(1)人多導致責任不專，容易爭功諉過。(2)行動緩慢，效率較低。(3)不易保密。(註一) 統整式組織(integrated type of organization)與分離式組織(unconsolidated type of organization) 統整式組織(integrated type of organization)指完全只集中受到一個行政首長或機關直接指揮與控制的行政機關或工作單位。 分離式組織(unconsolidated type of organiza...
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峻峭
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3.比喻人品高超。《抱朴子．外篇．行品》：「士有行己高簡，風格峻峭，嘯傲偃蹇，凌濟慢俗。」
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填塞
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1.充塞、填滿。《魏書．卷九三．恩倖列傳．趙脩》：「脩之葬父也，百僚自王公以下無不弔祭，酒犢祭奠之具，填塞門街。」《三國演義》第五○回：「傳下號令，教老弱中傷軍士在後慢行，強壯者擔土束柴，搬草運蘆，填塞道路。」
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龍應台
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寫給臺灣的信》，圓神出版社，1992.01《看世紀末向你走來》，時報文化公司，1994.03《孩子你慢慢來》， 皇冠文學出版公司，1994.03《美麗的權利》，圓神出版社，1994.04《人在歐洲》，（北京）三聯書店，1994《在海德堡墬入情網》，聯合文學出版社，1995.04《乾杯吧，托瑪斯曼》，時報文化公司，1996.04《龍應台自選集（卷一）野火集》，上海文藝出版社，1996.05《龍應台自選集（卷二）龍應台評小說》，上海文藝出版社，1996...
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行經
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1.行走時經過。[例]車輛行經施工路段時應小心慢行。
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功用
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3.功利。《荀子．非十二子》：「不知壹天下建國家之權稱，上功用，大儉約，而慢差等。」
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凱歌
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2.慶祝戰勝的歌曲。唐．陳子昂〈為建安王答王尚書書〉：「坐聽凱歌，豫用欣慰。」《水滸傳》第五回：「劫了車子財物，和著凱歌，慢慢地上山來。」也作「愷歌」。
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長笛
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地被肯定，成為樂隊中穩固的成員。而尖頭笛本身的特點決定了自身的發展有限，在橫笛日趨流行的時期，尖頭笛慢慢地退出了歷史的舞台，現在只有在古老的樂曲和博物館中才能找到了。橫笛不同於尖頭笛的沒落，橫笛在發展過程中不斷得到種種改進。音孔和音鍵的數量慢慢地增加到現代長笛的標準，並且設計出了分節的笛身——這種新的設...
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貓頭鷹博士