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燃膏繼晷
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此處所列為「焚膏繼晷」之典故說明，提供參考。韓愈是唐代著名文人，通六經百家之學，崇尚儒術，攘斥佛、老，以提倡古文為職志，文章自成一家，為唐宋八大家之一。如同中國其他讀書人一般，韓愈也希望能受朝廷重用，一展抱負與長才。他在年少時便中進士第，但因個性不適官場，一輩子在仕途中浮沉不定，頗有失志之感，〈進學解〉這篇作品就是在這樣的心情下寫成。文中敘述大學老師訓誨他的學生說：「你們要勤奮努力的學習，以後才能有成就。學問和品德都好，未來也不怕被埋沒。」話都還沒說完，就有一位學生譏笑他說：「老師，您不要騙我們了！這麼久以來，我看您已是精通六藝，每天仍是手不釋卷，大大小小的知識一絲一毫也不放過，連夜晚都點燈接...
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卓絕
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傑出，超越一切。《三國志．卷一一．魏書．管寧傳》：「德行卓絕，海內無偶。」唐．韓愈〈進撰平淮西碑文表〉：「竊惟自古神聖之君，既立殊功異德卓絕之跡，必有奇能博辯之士，為時而生。」
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杷沙
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爬行。唐．韓愈〈月蝕詩效玉川子作〉詩：「徑圓千里納女腹，何處養女百醜形。杷沙腳手鈍，誰使女解緣青冥。」也作「扒沙」、「爬沙」。
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別字
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2.本名之外另取的名字。[例]「退之」是唐代文豪韓愈的別字。
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跳踉
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跳動、跳起。唐．韓愈〈送窮文〉：「言未畢，五鬼相與張眼吐舌，跳踉偃仆。」唐．柳宗元〈三戒．黔之驢〉：「因跳踉大㘚，斷其喉，盡其肉，乃去。」
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目染耳濡
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此處所列為「耳濡目染」之典故說明，提供參考。「耳濡目染」原作「目擩耳染」。唐代時，虔州長史房啟因病去世，文學家韓愈為他撰寫墓誌銘，講述他生前的種種事蹟。房啟的身世顯赫，曾祖父與祖父都做過宰相，父親也擔任過祕書少監等職務。韓愈說他在這樣的環境中長大，受到父祖輩的影響，聽熟了、看慣了應有的做人處世態度，而養成高尚的品行與才能。後來「耳濡目染」這句成語就從原文的「目擩（ㄖㄨˋ）耳染」演變而出，形容經常聽到、看到而深受影響。
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進修
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進一步研究學習。唐．韓愈〈通解〉：「夫古人之進修，或幾乎聖人。」
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可怕
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1.讓人害怕。唐．韓愈〈縣齋有懷〉詩：「氣象杳難測，聲音吁可怕。」
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可憎
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1.使人惱恨、厭惡。唐．韓愈〈送窮文〉：「凡所以使吾面目可憎，語言無味者，皆子之志也。」
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王禹偁
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回想某一事物，越想越覺得有意思。出處即是自此。風格評價： 王禹偁是宋初古文運動的先驅，亦是處於唐代韓愈、柳宗元與宋代歐陽脩、蘇軾等古文大家之間一位具有承先啟後的關鍵人物。 學術：主張宗經復古，傳道明心。古文宗法韓愈、柳宗元，詩學杜甫、白居易，位北宋詩文革新運動的先導。王禹偁為宋代散文理論和新文風奠定了基礎。當初他對五代的浮華文風十分不滿，主張以韓愈和柳宗元為榜樣。他強調古...
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貓頭鷹博士