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先聲奪人
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『先人有奪人之心8>。』薄之也！」遂疾進師，車馳、卒奔，乘9>晉軍。 〔注解〕
(1) 軘車：或指專用於屯守的兵車。軘，音ㄊㄨㄣˊ。
(2) 師：軍隊。
(3) 出陳：出兵排成作戰的陣式。陳，音ㄓㄣˋ，通「敶」（今作「陣」）。
(4) 薄：迫近；侵犯。
(5) 元戎：陷陣用的大型戰車。
(6) 啟行：開路。一說：突破敵軍的行陣。行，音ㄏㄤˊ。
(7) 先人：搶在敵人之先，發動攻擊。
(8) 奪人之心：奪敵戰鬥之心。
(9) 乘：侵陵、掩殺。 ◎２《左傳．文公七年》秦康公送公子雍于晉，曰：「文公之入也，無衛，故有呂、郤之難。」乃多與之徒衛。穆嬴日抱大子以啼於朝，曰：「先君何罪？...
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一揮而就
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近義:一氣呵成,一蹴而就,下筆成章,援筆立成,運筆如飛反義:江郎才盡,索盡枯腸辨似: 「一揮而就」及「一氣呵成」都有毫無滯礙，順利完成的意思。 「一揮而就」側重於敏捷迅速，專用於作文、書畫方面；「一氣呵成」側重於完整流暢，泛用於形容各種事物。 一揮而就 一氣呵成 辨似例句 ○ ㄨ 他想都不想，～，一匹馬躍然紙上。 ㄨ ○ 她的體操表演，動作前後連貫，～，贏得滿堂采。
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專有名詞
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屬於人、地、事、物所專用的名稱。如孫中山、廣東、興中會等。相對於普通名詞而言。縮稱為「專名」。
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台北市立松山家商
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業。民國四十一年松山有志人士決定在今日松商現址建設一所商業學校；四十二年於永春坡現址興建教職員宿舍、專用濾水池及水塔。遷入新校舍時，無操場、校門、自來水、公車以及路燈，只有泥土馬路，學生及老師均需由松山火車站來回走路上下課，實在是倍嘗辛苦。此時計有日間部六班，學生二百五十一名。民國四十三年再建教室四間、教職員宿舍六棟及校長宿舍一棟；同年十月，奉准辦學獨立，並改稱「台北市立松山初級商業學校」，並經台灣省教育廳令，派任汪乾文先生為校長。汪校長到任後便苦心經營，使校務及教學都更為進步。民國四十四學年度起，奉准正式獨立，其間有松...
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關羽
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紅臉忠勇」之說法即由關羽臉譜而來。勾丹鳳眼，雙眼俊秀。加上關羽有「美髯公」之稱，所以都會加上演關羽時專用的大髯口，稱為「五綹」或「關公髯」。手執青龍偃月刀和紅馬鞭，頭戴專有的綠色盔頭，綴黃絨球配後兜，兩耳垂白飄帶和黃絲穗，著綠蟒。而後人為表示對關羽的尊敬，所以會特意在面譜上加一黑點或加一條金線，稱做「破臉」，代表不敢完全模仿他。而且關公亮相姿式就有48種之多，稱為「關公48圖」。而在舊時上演關公戲曲時，有許多規矩：如扮演關羽的演員在演出前七到十天要齋戒獨宿，熏沐淨身；出場前要給關帝像燒香叩頭，在後台殺雞拜祭；演員要在盔頭...
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御用
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2.現借以諷刺各種統治者所控制操縱或專用專享的人事物。如：「御用學者」。
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躓
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2.文辭晦澀不順暢。南朝梁．鍾嶸〈詩品序〉：「若專用比興，患在意深，意深則辭躓。」《南史．卷五九．江淹傳》：「自爾淹文章躓矣。」
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前導組織體教學模式
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含三個部分：提示組織體：包括闡明本單元學習目標、提示組織體（認明定義、屬性、舉例、建立教材地位、認明專用名詞）、喚起有關舊經驗以及有關背景知識。此部分希望導引學習者進入學習內容的架構中。同時，除了能使學習材料與學習者的認知相連，也具有提示學生學習方向與重心和劃定學習的範圍；能夠避免學習活動過於鬆散或離題太遠。循進分化：包括進行預先邏輯安排之學習活動、維持學生學習動機、運用組織體以促進學習。在教學中，除了一開始即以一個具有較高抽象性、概括性、周延性的前導組織體引介外，在較細節、特殊的材料循序出現的過程中，亦需符合以較高概括...
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驥老伏櫪
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此處所列為「老驥伏櫪」之典故說明，提供參考。「老驥伏櫪」出自三國魏．武帝〈步出夏門行〉。其中詩句說：「驥老伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。」以千里馬雖然老了，伏在馬槽邊，仍然想奔跑千里的路程，來襯托積極於建立功業的人雖然年老，但雄壯豪邁的志向並未消失。後來「老驥伏櫪」這句成語就從這裡演變而出，專用來比喻年雖老而仍懷雄心壯志。
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緡
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2.舊時穿錢的繩子。晉．王融〈永明九年策秀才文〉：「既龜貝積寢，緡繈專用。」
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貓頭鷹博士