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質性研究
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質性研究（Qualitative Research）係相對於以數字為主的量化研究而言，其典範的理論基礎是透過現象學、符號互動論、詮釋學、批判理論以及俗民誌等而來，由於關注人的世界，因此人的主體性是質性研究的核心。質性研究的特徵主要是展現以人身處的世界為本質，以詮釋的方式理解個體如何建構意義，因此必然依賴...
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實驗研究
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實驗研究是教育研究中能夠確定變項間因果關係的一種研究方法。假若研究者想要了解某一變項甲對另一變項乙的影響，那麼研究者必須妥善控制與研究目的無關的變項後，有系統的操縱變項甲，使其按照預定的設計改變，並觀察這種系統的改變對另一變項乙的影響。
變項甲一般稱為實驗變項，由於研究者可以操弄它，依預定的計畫而加以改變，所以又稱為自變項(independent variable)；變項乙則是實驗結果，被稱為依變項(dependent variable)，係研究者所欲觀察或測量的結果。此外，會影響到實驗結果的其他無關變項(irrelevant variable)或混淆變項(confoundi... |
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臺灣銀行經濟研究室圖書資料室
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民國34年(1945)10月25日臺灣光復後，以財政部新頒布之「臺灣省當地銀行鈔票及金融機構處理辦法」為依據，前臺灣省行政長官公署將日人所設之株式會社臺灣銀行予以接收，經過短時期之檢查與監理，至35年5月20日，現今之臺灣銀行首先成立。
日人所設之臺灣銀行，為業務參考及研究需要，曾陸續蒐購大量的圖書及資料，並出版許多研究書刊，至後期，係由其調查部資料科管理，在總行1、2、3樓及地下室均設有大小面積不等之書庫，藏書甚豐，雖曾遭戰火的損毀，光復後接收之圖書仍有18,461冊，乃改由其時之業務部資料科管理。該批圖書，大多為日文版本，亦有少部分中、英文者，皆為經濟、金融、產業及有關銀... |
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可行性研究
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在決策分析或系統規劃階段，利用理論、經驗、模式或模廠等，對所有可能的方案或系統設計，進行研究及確認其是否能滿足所有限制條件（包括自然定律、法規、技術及資源等限制）之程序稱之為可行性研究。經可行性研究所確認之方案或系統，即是所謂的可行解（方案），方可成為可供決策選擇之替代方案。以廢水處理廠之規劃為例，可行性研究主要在瞭解某一系統或程序設計能否有效處理所欲處理之廢水並達到排放標準之需求。
準備開發一個系統之前，在系統目標和對現存系統的調查與分析的基礎上，提出幾個實現系統目標的方案。從技術、經濟和開發進度諸方面進行評估，求出滿意的設計方案，以此評估新系統實施的可能性。可行性研究應包括系統開發及實施的總進度表、人力、物力及經費預算等。
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描述性研究與行動研究
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目錄1 前言2 學者論述3 關鍵字4 參考書目 前言實驗研究和相關研究都是在探索各變項間的關係。但是，有些教育心理學的研究僅是描述一些研究者關心的事情。調查或晤談是一種描述性研究。民族誌 |
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因果研究
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因果研究（causal research）在量化研究與實驗法十分重要，藉由因果研究以建構研究理論。因果研究是探討表示影響因素之自變項（independent variable）對表示結果之依變項（dependent variable）的因果關係研究，亦即自變項的出現或變化會導致依變項之產生或變化。自變項與依變項之間如存在因果關係，必須有三個先決要件：首先，依據先有原因才有結果之邏輯，自變項一定出現在依變項之前，因此因果研究是具方向性的關係探討。其次，自變項與依變項之間存在相關關係，二者會以某種特定方式共同變化，但因果研究不同於統計上亦是探討自變項與依變項是否有關聯性之關聯性研究，關聯性研究...
Causal relationship. (2001). In Reader's Guide to the Social Sciences. Retrieved August 15, 2011, from http://www.credoreference.com/entry/routsocial/causal_relationship.
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研精覃思
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縝密研究，深入思考。《文選．孔安國．尚書序》：「承紹為五十九篇作傳，於是遂研精覃思，博考經籍，採摭群言，以立訓傳。」也作「研精苦思」。
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研墨
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磨墨。《官話指南．卷四．官話問答》：「我是不長於做詩，不過去給眾位研墨就是了。」《紅樓夢》第七○回：「次日起來梳洗了，便在窗下研墨，恭楷臨帖。」
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研商
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研究商議。如：「這次的行動非同小可，應該與眾人共同研商。」
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教師行動研究
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教師研究或稱教師行動研究係指基於教育實務工作上所遭遇的問題，透過實務工作者（教師）本身或會同學者、專家的參與，選擇適切的方法與工具，以謀求解決問題的研究方法。
傳統的教育研究，大多以教育學者或專家為研究的主體，此類研究的目的，傾向建立教育的系統理論或普遍的教育原理。然此類的研究結果卻常與實際的教育情境脫節，導致「理論」與「實際」間的差距。有鑒於此，近來有一種企圖使研究者與教育實際工作者（教師）結合為一，因應此時此地困難，解決眼前教育問題的應用性研究，逐漸萌生，此種研究稱為「教師研究」或「行動研究」。 行動研究在於沒有特定的研究程序或方法，只針對問題，通常為個別學... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士