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余秋雨
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相關演講，介紹崑劇。《傾聽秋雨》2005年，天下文化出版，286頁。記錄余秋雨2005年2月台灣演講情況，摘選講稿及各界評論。 文學觀點自喻喜愛人文山水更甚於自然山水的他，認為古云：「行萬里路勝讀萬卷書」，二者應是相輔相成，不讀書如何能深刻體驗地方人文，因為歷史是文化的累積，地理是風景的面貌，人類的文明歷史從古到今五千餘年，所以生活中有大半時間都在歷史與地理的長河裡流浪，「唯有透過身體的不斷移位，來換得人對世界的陌生和驚訝感。當你面對滔天洪水和高大山川，又怎麼可能不產生敬畏之心呢？這時你就會發現，任何文化在無限蒼穹之下，...
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幼稚園
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目錄1 前言2 實際情況3 研究報告4 關鍵字5 參考書目 前言雖然大部分兒童在進入小學一年級之前，都曾上過幼稚園，但大部分的州並未將幼稚園定為義務教育。幼稚園的最初目的是要促進兒童的社會技能，以便能接受正式教育。但是最近幾年來，這項功能逐漸由學前方案所取代。幼稚園越來越把重點放在學業，也就是強調閱讀和數學的預備技能，以及學校中應有的適當行為（如舉手、排隊、和輪流）。 實際情況在有些學區，幼稚園課程和以前的小學一年級課程變得很相似，這是大部分兒童發...
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疾言遽色
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之訓。人感德興行，日有所化。 〔注解〕
(1) 典：掌管、治理。
(2) 倉卒：指「急促匆忙」的情況。
(3) 遽色：神色張皇。〔參考資料〕另可參考：晉．華嶠《後漢書．卷一．劉寬》（據《北堂書鈔．卷七四．設官部二六．太守》引）
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甘之若素
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在反常或危困的情況中，依然能安然處之，毫不在意。《二十年目睹之怪現狀》第八九回：「少奶奶卻從來沒有過半句怨言，甘之若素。」也作「安之若素」。
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見風使帆
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視風向的變化而改變船帆的方向。比喻隨機應變，視情況而行動。《官場現形記》第一九回：「幸喜寫了憑據的二萬頭，中丞已允，卸了我的干係。別事見風使帆，再作道理。」也作「見風轉篷」、「見風轉舵」、「見風使舵」、「見風駛船」。
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本位主義
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無論在任何情況，皆以一己所知所學的事物與工作權益為前提，不顧整體利益，強調其偏私之見。
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肢體障礙兒童的身心特質
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、自我貶值是因自卑所引起的自貶。基本上一般肢體障礙兒童或多或少都有自卑感。若未得到適當的輔導，自卑的情況會加重，而致產生自貶的情況。 三、對前途的憂慮1.對身體的憂慮:肢體障礙兒童可能因本身機能的損傷、行動不便而缺乏運動，影響身體健康。或自身的缺陷疼痛而對自己的健康感到憂慮。2.對前途憂慮:可能因在學校中的學習比一般的兒童不順利、功課較差，而對未來憂慮。 四、敏感例如有人看他一眼，就懷疑別人在嘲笑他的肢障。 五、社會適應可能因為自卑自憐或他人的態度...
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通時達變
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不墨守常規，而根據實際情況，作適當的處置。也作「達權知變」。
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環境不確定性
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目錄1 環境不確定性1.1 理論原則2 情境3 應用4 參考書目 環境不確定性 理論原則資訊觀點主要的關切就是不確定性。環境不確定性是指現存於環境中的情況無法提供適當的資訊，使組織決策者不能做正確的預測，不確定是組織的基本問題，而處理不確定性正是行政過程的要素。Duncan假設環境可以被分成簡單、穩定到複雜、不穩定，其不確定性逐漸增加。不確定及複雜的環境所產生的資訊，多半是疑問、懷疑、曖昧的溝通形式。因此，當環境變得更複雜與不穩定時，組織的不確定性就增加了。 情境不確定的層次是由組織決策者對於環境
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費德勒
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的團體成就。在低度有利的情境下，有賴領導者採取強勢的領導，以便將團體秩序很快的建立起來。在中度有利的情況下，則需要藉由領導者對成員的關懷，來激勵成員提高工作績效。因為一個領導者所使用的領導型式反映他的人格特質，所以其領導型式具有長期穩定性，頗難隨時加以改變以適應各種不同的領導情境。有鑑及此，高頓(Richard A. Gorton)認為學校組織應盡量選用那些對組織環境有較佳適應力(adaptability)的領導者，否則也應選用那些能符合目前組織環境需要的領導者，一等到發現所選用的領導者無法配合變遷後的組織環境時，再採用...
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貓頭鷹博士