:::
共 1002 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
角目鳥
瀏覽人次:0
收藏人次:0
親睦鄰」，彼此感情良好的角目鳥群們，無論在飛行或棲息的時候都很團結，若是有不友善的鳥類靠近，牠們就會一起發出警戒聲，並且成群結隊「擺陣」，以快速的環狀飛行隊伍讓入侵者頭昏眼花，不得不逃之夭夭。 【繁殖】通常在交配之後，雌角目鳥會在狹窄的石縫上產下一顆白色的蛋，並沒有鳥巢的保護，每當強烈的海風吹來，總讓人為尚未出生的角目鳥寶寶捏把冷汗。但其實蛋並不會滾動，只會原地打轉，這是因為鳥蛋的形狀呈梨形而非圓球形，這也是角目鳥為了適應環境的演化出來的特性。在雌鳥孵育六個星期後，小鳥出生，雄鳥和雌鳥就會輪流出海捕魚來餵食小寶寶；小角目...
|
|
骨肉相連
瀏覽人次:0
收藏人次:0
骨頭和肉相連在一起。比喻關係親密，無法分割。如：「在這片土地上，我們骨肉相連，生死與共。」
|
|
五方雜處
瀏覽人次:0
收藏人次:0
各地的人聚居一起。形容居民複雜。《鏡花緣》第二七回：「此國人為何生一張豬嘴？而且語音不同，倒像五方雜處一般，是何緣故？」也作「五方雜厝」。
|
|
慶生
瀏覽人次:0
收藏人次:0
慶祝生日。[例]今天班上為當月的壽星一起慶生，氣氛歡樂溫馨。
|
|
白頭到老
瀏覽人次:0
收藏人次:0
弋，音｜ˋ，用帶有繩子的箭射獵。言，助詞。加，射中。
(2) 宜：烹調菜肴。
(3) 偕：共同、一起。
(4) 御：彈奏。
(5) 靜好：美滿和好。
|
|
教師自評
瀏覽人次:0
收藏人次:0
施專業成長計畫以綜合報告表所確認出來的教師成長需求為基礎，由教學者和評鑑者及其他可能合作之專業人員，一起開會討論，完成「專業成長計畫」。這個計畫，不但要求教師進行某些成長活動並鼓勵運用「教學專業資源檔」中所列舉的資料，最後確認每一個共同合作者，在教師專業成長過程中所應負的責任，及每一項成長活動完成之日期。「專業成長計畫」表上所列每一位共同合作者，必須確實執行成長計畫中所指定之任務，包括教師在職教育活動，協助教學者努力改進教學。在完成「專業成長計畫」之後，教學者和評鑑者及共同合作者 |
|
一木難扶
瀏覽人次:0
收藏人次:0
此處所列為「獨木難支」之典故說明，提供參考。很多事情，因為太過龐大繁重，不是一個人所能完成，需要眾人共同合作一起來完成，就好像用一根木頭撐不起來的東西，如果多用幾根木頭，就可以共同把它撐起來。在《慎子．知忠》中用了這樣一個比喻︰「故廊廟之材，蓋非一木之枝也。」意思就是說，蓋廊廟那樣龐大的建築所需要的材料，不是一棵樹木上的枝幹所能完全提供的；同樣的，一個國家的治亂安危，存亡榮辱，也不是君王一個人的能力所能承擔，必須依賴其他朝臣同心協力。這就是「獨木難支」的道理。後來「獨木難支」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻事情非常重大，非一人之力所能支持。在南朝宋．劉義慶《世說新語．任誕》中，另有一個關於「...
|
|
披荊棘
瀏覽人次:0
收藏人次:0
此處所列為「披荊斬棘」之典故說明，提供參考。「披荊斬棘」原作「披荊棘」。根據《後漢書．卷一七．馮岑賈列傳．馮異》的記載，西漢末年，有個名叫馮異的人，他原本是王莽的屬下，幫助王莽對抗光武帝劉秀的軍隊。但是後來有一天他被劉秀俘虜了，劉秀仍以禮相待，令他十分感動，便與同僚一起投誠，轉而為劉秀效命。馮異不但鞠躬盡瘁，為光武帝立下許多汗馬功勞，幫助他平定天下，還非常貼心，在打仗時照顧他的生活起居，因此從掌管文書的小官一路升為將軍，又被封為陽夏侯。光武帝有一次向群臣介紹他時，說他是為自己打天下的大功臣，並且賜給他金銀珠寶。光武帝用「荊棘」來比喻當時情勢的紛亂，而馮異則是為他「披荊棘」，平定亂事的功臣。後來...
|
|
福星
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.比喻為能帶來好運之人。如：「他真是一個福星，跟他在一起做事都得心應手。」
|
|
不值一文
瀏覽人次:0
收藏人次:0
朵講俏俏話！」經過這麼一鬧，原本就與他結怨的丞相更為憤怒，上書彈劾他大不敬，派人逮捕灌夫，並與其家人一起論罪問斬。灌夫的好友魏其侯想要救他，上書武帝替他說好話，卻因此受到牽連，被讒言所害，也遭來殺身之禍。後來「一錢不值」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻毫無價值。「一錢不值」較早的書證如《文明小史》第三○回：「但則我們中國已被外洋看到一錢不值，所以他們犯了我們的法不能辦罪，我們百姓要傷了他個貓兒、狗兒，休想活命。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士