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通同一氣
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互相串通勾結。《紅樓夢》第一一一回：「箱櫃東西不少，如今一空，偷的時候不小，那些上夜的人管什麼的！況且打死的賊是周瑞的乾兒子，必是他們通同一氣的。」《中國現在記》第五回：「這樣說起，那報丁憂的文書，馬友德也是通同一氣的了。」
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兩黨制
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政黨政治的型態之一。在民主國家中，國會由對立的兩大政黨互相競爭而輪流執政。雖不乏第三勢力的小黨存在，但其實力遠遜於此二大黨。與多黨制不同。英、美兩國是典型代表。
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標同伐異
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節，重於時矣。逮桓靈之閒，主荒政繆，國命委於閹寺，士子羞與為伍，故匹夫抗憤，處士橫議，遂乃激揚名聲，互相題拂，品覈公卿，裁量執政，婞直之風，於斯行矣。 〔注解〕
(1) 武帝：漢武帝劉徹（西元前１５６∼前８７），在位時文治武功鼎盛。改變漢初以來沿用的黃老治術，罷黜百家，獨尊儒術。
(2) 霧會：喻眾多的人、事物集聚一起。
(3) 石渠：西漢皇帝用來藏書的閣名。為蕭何所造，位於長安未央宮殿北。
(4) 分爭：分異爭奪。
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戀人
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互相愛戀的人或所愛戀的人。[例]每逢花朝月夕，良辰美景，公園裡總能見到成雙成對的戀人攜手談心。
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伐異黨同
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節，重於時矣。逮桓靈之閒，主荒政繆，國命委於閹寺，士子羞與為伍，故匹夫抗憤，處士橫議，遂乃激揚名聲，互相題拂，品覈公卿，裁量執政，婞直之風，於斯行矣。 〔注解〕
(1) 武帝：漢武帝劉徹（西元前１５６∼前８７），在位時文治武功鼎盛。改變漢初以來沿用的黃老治術，罷黜百家，獨尊儒術。
(2) 霧會：喻眾多的人、事物集聚一起。
(3) 石渠：西漢皇帝用來藏書的閣名。為蕭何所造，位於長安未央宮殿北。
(4) 分爭：分異爭奪。
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分散式建構論
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能有效地支援這三種層次的知識建構：1.討論建構：教學者可以發展結構化的「討論界面」，供學生交換意見、互相質疑與補充，漸進地形成共識。小組設計完成後，並可透過「同儕評量介面」，進行組間的成品展示與討論，更深入的發掘問題，並截長補短。2.分享建構：教學者可以發展合作設計的工具，使小組成員有一個可以共同動手的物件，而非只進行觀念的溝通；或讓學生模擬科學活動，使設計成果可以直接在網路上執行，小組成員除分享其建構過程外，也可直接分享其建構成品。3.合作建構：教學者可以幫助學生發展不同的分工模式，使學生除了學到操作科學活動，更能學到...
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引繩批根
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兩人相對拉長繩索以排除、擯退他人。比喻互相扶助，共同排除異己。《史記．卷一○七．魏其武安侯傳》：「及魏其侯失勢，亦欲倚灌夫引繩批根生平慕之後棄之者。」《清史稿．卷二七二．湯若望等傳》論曰：「其在當日，嫉忌遠人，牽涉宗教，引繩批根，互為起仆，誠一時得失之林也。」也作「引繩排根」。
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同化作用
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2.一種語音變化的現象。指當兩個不相同或不相似的音在一起唸時，由於互相影響，為了發音的方便，使這兩個不相同或不相似的音變成相同或相似的音。
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參辰日月
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參辰，兩星分處東西兩邊，從不同時出現。日月，分別出現在白天和黑夜，彼此相對。參辰日月比喻彼此隔絕或互相對立。元．白樸《牆頭馬上》第三折：「則他這夫妻兒女兩離別，總是我業徹，也強如參辰日月不交接。」也作「參辰卯酉」、「日月參辰」。
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國立白河商工
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學習學校。創造卓越 融合目標管理與績效責任，追求精緻效能與卓越成長。透過開放的觀念與有效溝通，以激發互相合作的責任感與榮譽心，共同追求卓越。永續發展 形塑優質友善學園，逐劣趨良，永續經營校務發展。規劃長程發展計畫，引領永續經營理念，建立人文、安全、環保之友善校園。 教學單位商業經營科資料處理科電機科機械科製圖科土木科綜合職能科 歷史沿革民國19年4月1日,創校校名『新營農業補習學校』,原址柳營民國26年4月,校名為『台南州立新營農業專修學校』民國33年8月,遷址至新營鎮民國34年10月,更名『台南縣立新營初級農業職業學校...
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貓頭鷹博士