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積憂成疾
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長期憂慮操心,以致生病。宋.吳曾《能改齋漫錄.李逢吉裴度諫穆宗》:「然其母年八十,自發下獄,積憂成疾。」
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合成應力
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當我們分析各種負載作用下的構件內所產生的應力時,通常先選定適當的立體直交座標軸x、y、z,且在構件某一點的附近取其尺寸為(Δx)×(Δy)×(Δz)的小單元,往往該小單元的與z軸垂直的截面上並不產生任何應力,但是與x軸垂直的截面及與y軸垂直的截面上可能僅產生法向應力(normal stress),或可能僅產生剪應力(shear stress),也可能同時產生法向應力與剪應力。凡是某一截面上,經材料力學分析的結果同時承受法向應力與剪應力者,即可稱為該截面承擔合成應力(combined stress),合成負載(參見combined load)作用下的構件內取小單元時,該小單元之截面總是承受合...
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智商成就差距
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智商成就差距是指學生的學習潛在能力與學生的學習成就之間的差異。學生在智慧潛能與學習成就間非常的不相稱或不一致,可能顯現在某一方面或許多方面。
造成低成就的原因甚多,除了個人學習障礙外,尚有教學不足、缺乏學習動機和興趣、心理或情緒的因素以及低成就的標準等。 判定學習潛能和學習成就間的差距時,應考慮學習潛能、學習成就、和差距的嚴重程度三個問題: 1.學習潛能:通常利用智力測驗來評量能力,以計算智力商數(IQ)。智力測驗常被批評測驗本身有文化或種族的偏見,導致某些群體智力商數偏低;其次是不正確的評量或施測程序,造成不正確的結果;再次是智力測驗得分的變異性... |
成人進修教育(比利時)
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比利時的成人進修教育,稱為「社會培訓」(或社會提升教育);如果屬於藝術類科者,則稱為「社會文化培訓」。相對於全時制正規教育,這是一種縮減課程的部分時間教育,通常在夜間或週末上課;自一九八五年起,也准許在下午下班後或日間開設,尤其針對失業者的就業訓練。上課地點通常在學校,在某些情況下,也可以在工作場所,或其他學生易於聚集的處所。根據原先的構想,這種教育係提供在職者達成「工作晉升」的機會,惟現已成為一種成人進修教育。
所招收的學生,有的已有職業證照,而尋求知能增進,或更加專精,或溫故知新,或準備轉換他種行業;有的純粹出諸興趣,以求自我充實,而非為了就業求職之用;有的處於失業狀態,... |
襲以成俗
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因襲舊有的事物,且已成為一種習俗。明.朱彞尊《曝書亭集.卷六二.朱右傳》:「世代沿革,襲以成俗,無復古意。」
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成禮
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1.行禮完畢。《史記.卷六四.司馬穰苴傳》:「景公與諸大夫郊迎勞師,成禮然後反歸寢。」
2.使禮儀完備。《左傳.莊公二十二年》:「酒以成禮,不繼以淫,義也。」《喻世明言.卷二四.楊思溫燕山逢故人》:「莫掇!莫掇!哥哥須曉得嫂嫂通靈,今既取去,也要成禮。」
3.成婚。《南史.卷七三.孝義傳上.公孫僧遠傳》:「兄姊未婚嫁,乃自賣為之成禮,名聞郡縣。」
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成衣
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1.縫製衣服。《淮南子.說山》:「先針而後縷,可以成帷;先縷而後針,不可以成衣。」
2.現成可以買到的衣服,別於訂製的衣裳。也稱為「成衣兒」。
3.裁製衣服的工匠。《老殘遊記》第三回:「在大街上買了一疋繭綢,又買了一件大呢馬褂面子,拿回寓去叫個成衣做一身棉袍子馬褂。」
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成佛
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佛教謂修行者證得圓滿覺悟的境界。《阿育王傳》卷五:「魔言:『以何因緣,我從忍辱仙人已來乃至成佛,所作惱亂,恆見慈愍而不加害?』」
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藥物成癮
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使用藥物成習,需繼續施用,否則會造成身心難以忍受。若停止使用,可能出現藥物戒斷症狀,常見於毒品濫用。也稱為「藥癮」。
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成癮性藥物
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有些物質經使用進入體內後,會改變其情緒、行為及心理狀態,通常使用者會覺得有欣快感或減輕其痛苦,因而造成使用者長期的、不斷重覆使用該物質而成癮,這些物質即是成癮性藥物。理論上任何藥都可能被誤用、濫用或成癮,但是一般我們所稱的藥物濫用主要包括所有能產生精神作用的物質,其中有些可能是合法的,任何人都可使用,如酒精及香菸;也有些是合法但限於醫師處方才能使用的,如鎮靜劑及某些興奮劑;還有一些則是非法的,如鴉片、白板及安非他命等。但無論是否合法,長期使用這些物質都會造成身心方面的傷害。
重覆使用成癮性藥物,會產生間歇性或持續性的中毒現象,特徵包括強烈的渴求藥物、增加藥量、對藥效有心理或生... |
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貓頭鷹博士