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世紀計算
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此對於目前而言，是屬於21世紀，其代表西元2001年至2100年，而2013確實位於此範圍中。另外可補充的是，實務上西元後的表示方式為AnnoDomini，意思為主耶穌的年齡，是屬於拉丁語，因此即產生縮寫A.D.，此代號應讓學生熟知，未來學習歷史上會常碰觸到此代號。 西元前了解西元後，即可進一部介紹西元年之意思，其道理與西元後相同，及西元一年以前至西元前100年，皆屬於西元前一世紀，因此也是不存在0的概念，運用出發點為1來做計算。另外西元前的表示方式為Before Christ，其意思為耶穌誕生之前，而英文縮寫則為B.C...
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明目張膽
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參考詞語︰瞋目張膽注音︰ㄔㄣ ㄇㄨˋ ㄓㄤ ㄉㄢˇ漢語拼音︰chēn mù zhāng dǎn釋義︰猶「明目張膽」。見「明目張膽」條。
01.《史記．卷八九．張耳陳餘列傳》：「將軍（陳涉）瞋目張膽，出萬死不顧一生之計，為天下除殘也。」（源） 參考詞語︰張膽明目注音︰ㄓㄤ ㄉㄢˇ ㄇ｜ㄥˊ ㄇㄨˋ漢語拼音︰zhāng dǎn míng mù釋義︰猶「明目張膽」。見「明目張膽」條。
01.宋．徐鹿卿〈水調歌頭．廊廟補天手〉詞：「廊廟補天手，夷夏想威名。上前張膽明目，傾倒漢公卿。」
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笨鳥先飛
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比喻能力差的人，做事時唯恐落後，往往比別人先動手。今多用作謙詞。如：「我自知能力不如人，但也知道笨鳥先飛這個道理可以彌補自身的缺點！」也作「坌鳥先飛」、「笨雀先飛」。
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藥
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1.治療。如：「無可救藥」。《荀子．富國》：「彼得之，不足以藥傷補敗。」唐．楊倞．注：「藥，猶醫也。」
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虧
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1.缺陷、不完滿。如：「月有盈虧」。《列子．天瑞》：「損盈成虧，隨世隨死。」宋．王沂孫〈眉嫵．漸新痕懸柳〉詞：「千古盈虧休問，歎慢磨玉斧，難補金鏡。」
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窟窿
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1.洞穴、孔。《西遊記》第二九回：「東風猶可，西風也將就；若是南風起，把青天也拱個大窟窿。」《紅樓夢》第六二回：「倘或那孔雀褂子再燒個窟窿，你去了，誰會補呢！」
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掉
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2.遺失、遺漏。如：「掉了錢包」、「這裡掉了幾個字，記得補上去。」
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輕而易舉
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宋．朱熹《詩集傳．卷一八．大雅．烝民》言人皆言德甚輕而易舉，然人莫能舉也。我於是謀度1>其能舉之者，則惟仲山甫2>而已，是以心誠愛之，而恨其不能有以助之。蓋愛之也，秉彝好德之性也，而不能助者，能舉與否，在彼而已，固無待於人之助，而亦非人之所能助也。至於王職有闕失，亦惟仲山甫獨能補之。蓋惟大人然後能格君心之非，未有不能自舉其德，而能補君之闕者也。 〔注解〕
(1) 謀度：揣摩思量。
(2) 仲山甫：本名失傳，因封於樊，故亦稱樊仲、樊仲山父、樊穆仲。西周人，生卒年不詳，周宣王時的大臣，尹吉甫嘗作〈烝民〉詩以稱揚其德。
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情懷
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2.興致、情趣。清．袁枚《隨園詩話補遺》卷五：「劉郎去後情懷減，不肯紅妝真到今。」
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合作學習
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指標中並沒有列入學習”冷次定律”，但作者認為有其重要性，可以視課程進度選擇性教授，因此於教學活動中有補充加入冷次定律的內容，藉以加深學生的電磁學知識。 二、教學策略九年一貫強調以學生為本位，學生要學習帶得走的能力，因此教育政策傾向以建構主義為中心的教學原則。研究者認為符合建構主義精神的教學法雖多，卻沒有一定哪一個教學法是萬靈丹，也沒有哪一個教學法最好；但在自然科學這門學科上，因為強調自我探索建構知識的精神，加上探索建構知識往往必須經過討論修正的過程，因此本單元活動研究者以「合作學習」分組上課為模組，採取『探究式教學法』...
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貓頭鷹博士