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賞心
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1.內心所喜悅的事。南朝齊．謝朓〈之宣城郡出新林浦向板橋〉詩：「囂塵自茲隔，賞心於此遇。」
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垞
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1.小土丘。唐．王維〈北垞〉詩：「北垞湖水北，雜樹映朱闌。」宋．楊萬里〈過花橋〉詩：「北垞通南埭，前花映後花。」
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多重障礙兒童發展性評量
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息。然而，大部分專家均質疑依據常態發展順序的量表無法直接用於教學情境。例如，常見「用三個積木來搭一座橋」，來評量兒童的動作能力，然而該動作能力的展現是否能做為兒童能夠「玩積木」的發展里程碑，將會令人質疑。 關鍵字中文關鍵字: 發展性評量方式英文關鍵字: developmental approach 參考資料:周俊良著。幼兒特殊教育導論， 2006年10月，頁431-432，華書局有限公司。
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魚水相得
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書．諸葛亮傳》。另外也可以用魚和水的親密關係，來比喻人和人的關係極為親密。例如《喻世明言．第三卷．新橋市韓五賣春情》中，說及兩位主角「如魚得水，似漆投膠」。這種用法經常指的是男女情愛之事。
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國立屏東科技大學
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物醫院動物疾病診斷中心 簡史1924年創校，初名高雄州立屏東農業補習學校，於屏東郡黑金町(現今復興路橋下屏東夜市)，招收第一期三年制農業科學生。日籍校長鳥居武男接掌校政。1928年更名為高雄州立屏東農業學校，由三年制改為五年制，招收國小畢業生，設農業科、畜牧科1945年更名為「台灣省立屏東農業職業學校」1954年於屏東市民生東路校區(現今國立商業技術學校區)成立「台灣省立農業專科學校」1964年更名為「台灣省立屏東農業專科學校」1989年遷校，由屏東市校區(移撥屏東教育大學)遷至目前的內埔校區，佔地283餘公頃。 校園遼...
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格子
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2.上部有空欄格子的門或窗。《儒林外史》第三○回：「杜慎卿叫掩上了中門，讓戲子走過橋來，一路從回廊內轉去，進東邊的格子，一直從亭子中間走出西邊的格子去，好細細看他們裊娜形容。」也作「隔子」、「槅子」。
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古香古色
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即「古色古香」。見「古色古香」條。01.清．黃協塤《鋤經書舍零墨．卷三．提盤銘》：「以上梳頭提盤銘古香古色，溢於紙上，恐冬心、板橋不得擅美於前矣。」
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猶魚得水
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書．諸葛亮傳》。另外也可以用魚和水的親密關係，來比喻人和人的關係極為親密。例如《喻世明言．第三卷．新橋市韓五賣春情》中，說及兩位主角「如魚得水，似漆投膠」。這種用法經常指的是男女情愛之事。
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贏家
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具有競爭性質的遊戲中，獲勝的一方。[例]他們打橋牌前約定贏家要請客。
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昇天
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1.升天。唐．顧況《悲歌》六首之二：「我欲昇天天隔霄，我欲渡水水無橋。」清．洪昇《長生殿》第四七齣：「唐帝痛念不衰，特令通幽昇天入地，各處尋覓芳魂。」
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貓頭鷹博士