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寧為玉碎不為瓦全     
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洋便殺了元景皓,並將他的家人遣送至外地。   解釋 比喻寧為正義事業犧牲,絕不屈辱偷生。 詞意 相似詞:寧死不屈相反詞:苟且偷安、忍氣吞聲 例句 大丈夫寧為玉碎,不為瓦全啊!
芍藥     
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名。」而陳淏子的《花鏡》中則提到:「園林中苟直得宜,則花之盛,更過於牡丹。」芍藥,其姿豔而外型與牡丹相似,然實際上芍藥屬於草本,而牡丹則為木本,而在春末夏初之際,牡丹凋謝,而芍藥則依然璀璨盛開,因此被稱為「婪尾春」。另外,芍藥又被稱為「荑草」、「荑藥」、「將離」等名。(註1)芍藥為毛莨科,屬多年生草本植物。 根芍藥根之部分由根頸、塊根和鬚根組成。而依據根之外觀可分為粗根型、坡根型及勻根型三類。 莖自根部簇生,其高約為5~10公分左右,基部呈圓柱狀,其上多稜角。 葉葉為羽狀複葉,長約2~3公分,全綠。 花一般單獨盛開於莖之...
氣味相投     
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目錄1 1.出處2 2.解釋3 3.故事4 4.相似、相反詞4.1 相似4.2 相反5 5.例句 1.出處 兒女英雄傳:「我兩個一見,氣味相投,肝膽相照。」 2.解釋 個性、氣味、興趣相同的人 3.故事 <<無>> 4.相似、相反詞 相似 氣味相合、意氣相合、臭味相投 相反...
經典條件作用     
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eneralization)藉由條件作用之實驗程序形成條件反應後,面對與該條件刺激類似之刺激也會引起相似的條件反應。辨別(discrmination)個體所學到的條件反應,只針對條件作用中所受之強化條件刺激產生反應,對其他類似但未受強化之刺激則無反應。 (三)削弱與自然恢復削弱(extinction)或稱消退在條件反應行程後,如果重複單獨出現條件刺激而無強化物,則原本形成之條件反應則將逐漸減弱,甚至最終消失,則稱為削弱。自然恢復(spontaneous recovery)已形成的條件反應如開始削弱,而後再提供強化物,條件...
傅科     
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目錄1 前言2 規訓的概念3 自我的技藝為一種道德修為4 結語5 資料來源 前言傅科(M. Foucault, 1936-1984)的諸多理論,可為中小學參考。例如,他的規訓權力(disciplinary power)概念從潛在課程的角度相當相似;自我的技藝(texhnology of the self)概念也和道德修為有關。 規訓的概念傅科的權力與以往的權力觀不同之處在於,馬克思的權力觀認為權力都是不好的,只有負面影響。因此,到了哈伯瑪斯所設計的理想溝通情境(ideal speech situation)還要排除權力才...
涸轍鮒魚     
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目錄1 出處2 故事2.1 相似詞2.2 相反詞3 例句 出處莊周家貧,故往貸粟于監河侯。監河侯曰:「諾。我將得邑金,將貸子三百金,可乎?」莊周忿然作色曰:周昨來,有中道而呼者。周顧視車轍中,有鮒魚焉。周問之曰:「鮒魚來!子何為者邪?」對曰:「我,東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉?」周曰:「諾。我且南游吳越之王,激西江之水而迎子,可乎?」鮒魚忿然作色曰:「吾失我常與,我無所處。吾得斗升之水然活耳,君乃言此,曾不如早索我枯魚之肆!」比喻境遇窮困,急需他人救濟。 故事莊子家貧,要向監河侯借糧。監河侯說:「好的!等我收了稅...
豺狼當道     
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目錄1 出處2 故事3 解釋4 詞意4.1 相似詞4.2 相反詞5 例句 出處<漢書‧孫寶傳>:「豺狼當道,安問狐理。」 故事漢順帝時,朝廷黑暗,漢安元年,漢順帝裝模作樣,委派使節八人,往各地巡視,說要整飭風紀。張綱便是被派八人中的一個。其餘七人,都是知名的高官,他們奉命之後,立刻準備車馬,定期出發。張綱年紀最輕,職位最低,卻最有見識。他叫人把車輪拆下,在洛陽一所都亭下埋起來,表示堅決不去。他說:「豺狼當道,安問狐狸!」-罪大惡極豺狼就在首都洛陽的朝廷理專權橫行,為何不加懲處,卻要到各地抓狐狸,這樣的整飭風紀,能騙的了誰...
    
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(silicon,Si)化學元素。原子序14。類金屬元素之一。溶於鹼、硝酸與氫氟酸的混合液中,但不溶於水、硝酸及鹽酸。化性與碳相似。有結晶矽與非結晶矽兩種。前者為針狀或板片狀之結晶,色灰有光澤,於空氣中加熱亦不會起化學變化;後者為褐色粉末,於空氣中燃燒可產生二氧化矽。矽是重要的半導體材料,主要用於電子零件上。其化合物如矽鋼、矽銅、矽酸鹽等,用途廣泛。大陸地區譯為硅。
太空衣構造     
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層是透明,外層則是用純金作成的金色,因為金色可以遮擋傷害太空人眼睛的紅外線及紫外線,作用雖和太陽眼鏡相似,但是戴了這種金色遮陽罩看物體,物體並不會變色,比一般太陽眼鏡好多了。<註1> 每一層都重要的太空衣製作太空衣可不是件容易的工作,太空衣分很多層,外面幾層是防禦高溫的外鎧,同時也兼具防禦宇宙中的微小隕石。最內部的幾層是控熱層,也是太空人的內衣褲,是用尼龍或其他纖維製成,外塗橡膠以免漏氣,衣裡有水流通的網管,以調節太空人的體溫。而在保護層和控熱層之間的是壓力層,壓力層中間的乳膠注入氧氣,成了太空衣中極重要的部...
內容分析研究法     
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脈絡中進行分析。5.比較分析(comparative analysis):把當時與其他期間教育事件之相似性與差異性,做質性比較分析,此分析可標示一致之趨勢、一系列獨特之情境,或開展新方向。6.普遍化分析(universal analysis):學理之分析或哲學之分析,提出普遍詮釋。透過學理分析或哲學分析,歷史之例證,過去之趨勢規則,以及事件順序所提議之命題,皆可用來解釋教育事件之進程。 研究步驟 確定目標內容分析研究之首要步驟,為確定有待達成之具體目標或有待考驗之假設,即在提供描述性資訊、複核研究發現與考驗假設。 決定蒐...
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