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如履如臨
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比喻處事極為謹慎小心。《舊唐書．卷一九．僖宗本紀》：「朕守大器之重，居兆人之上，日慎一日，如履如臨。」也作「如履薄冰」。
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天壤
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2.比喻相隔懸殊。如：「天壤之別」。《幼學瓊林．卷一．天文類》：「勢易盡者若冰山，事相懸者如天壤。」
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一刀見血
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但已和此典故無關，轉用字面義，表示一針下去，血即湧出，用來比喻言論簡潔透澈，深中肯綮，如梁啟超的《飲冰室合集．文集六．盧梭學案》：「案此論可謂一針見血，簡而嚴，精而透矣！」
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不惟
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1.不思。三國魏．王粲〈贈士孫文始詩〉：「視明聽聰，靡事不惟。」漢．韋賢〈諷諫詩〉：「如何我王，不思守保，不惟履冰，以繼祖考。」
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沸水
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2.向上噴湧的溫泉。晉．王嘉《拾遺記》卷一○：「有冰水沸水，飲者千歲。」
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漏斗
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一種灌輸用的器具。一般是由一個錐形的斗和一條管子構成，上寬下窄，有孔相通，多用於將液體、粉末、顆粒等灌入小口的容器。[例]媽媽用漏斗將果汁裝入小瓶子裡，好放入冰箱內保鮮。 ◎
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粵犬吠雪
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比喻少見多怪。參見「越犬吠雪」條。宋．楊萬里〈荔枝歌〉：「粵犬吠雪非差事，粵人語冰夏蟲似。」
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含章
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1.行文含有文采和美質。《三國志．卷一一．魏書．管寧傳》：「含章素質，冰絜淵清。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．徵聖》：「然則志足而言文，情信而辭巧，乃含章之玉牒，秉文之金科矣。」
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教學經營
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內容說明我國升學競爭激烈的教育環境下，對於影響學生學習頗深的教學經營，教師多數採取戒慎恐懼，如履薄冰的態度，以提升其教學的成效為目標，確保學生習得所需的知識和技能。然而，如何才能做好教學經營的工作呢？Slavin（2005）研究發現，一位好老師必須能夠完成有效教學所涉及的各項任務，而不僅是具有學科內容知識或擁有熱忱、熱情以及關懷就可以達成目標。易言之，教師除了能夠精熟必要的教學技巧外，還需要擁有目的性（intentionality）的意向，他們經常思考要將學生培養成什麼樣子，以及如何能達成此目標。綜言之，一位好的教師，...
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馮夷
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河神。指河伯。《莊子．大宗師》：「馮夷得之，以遊大川。」唐．陸德明《經典釋文．卷二六．莊子音義上》：「馮夷，華陰潼鄉隄首人也。服八石，得水仙，是為河伯。」《淮南子．齊俗》：「昔者馮夷得道，以潛大川。」也作「冰夷」、「馮修」、「無夷」。
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貓頭鷹博士