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深淵薄冰     
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此處所列為「臨深履薄」之典故說明,提供參考。「臨深履薄」是指像走近深淵、踩在薄冰上,十分小心,出自於《詩經.小雅.小旻》。這首詩在感嘆君王任用小人、聽信小人的錯誤政策,使得國家災難頻傳,民不聊生。身為知識分子的詩人相當憂心,無法盡一己之力改變國家衰敗的命運。詩人最後感嘆說:「大家都知道,不敢空手與老虎搏鬥,不敢徒步渡河,因為這都是危險的事,但卻不知道小人當道更是危險。所以要特別戒慎,有如走在深淵旁邊、踩在薄冰上面一樣,一定要非常謹慎小心。後來「臨深履薄」這句成語就從這裡演變而出,比喻戒慎恐懼,十分小心。
淚腺     
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上眼皮外上方額骨內面分泌眼淚的腺體。略呈橢圓形,受副交感神經的支配。[例]她淚腺特別發達,動不動就哭。
蛇蛉     
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目錄1 蛇蛉(RAPHIDIIDAE)1.1 黃痣蛇蛉1.2 關鍵字1.3 參考書目 蛇蛉(RAPHIDIIDAE)1. 蛇蛉體色很暗,長著二對一樣大的翅膀和形狀很特別的頸部(其實是往前延長的前胸),可以幫助頭部舉高。像蛇一樣的頭和頸部,牠們的頭部發亮,兩眼的距離是頭部最寬的地方,逐漸往收縮變窄,關節處可以上下滑動自如。蛇蛉捕捉獵物的表現就像蛇,會將頭和前胸高高昂起準備和對手戰鬥,因此取名為蛇蛉。蛇蛉具有咀嚼式口器,雌性體型通常比雄性大。(註1)2. 這種昆蟲是完全變態,交配時,雄蟲的位置是在雌蟲的下方,雌蟲通常在樹皮或...
教育活動     
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難謂已有定論,但當教育學落實到其實際運作─教育活動中的教學行為時,便具有明顯的目的性,我們各級學校,特別是中小學,其具體目標便明載於課程標準上,因此,教育的目的性以昭然若揭。二、基礎性國民教育是國家規定其國民在法定年齡內應受之基本教育,也是一種義務教育,傳播國民道德、知識、技能上最起碼的基礎教育。因此,國民教育活動,就個人教育或國民教育而言,均有基礎性。三、深遠性國民教育具有獨特的功能,其既為國民養成的基本教育,直接在培養社會經建的基礎人力,間接在提供社會高層人力的基本教育,其重要一性如「礎之不固,何以建高樓」,因此,國...
稀爛     
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1.形容食物極為熟爛。[例]他特別將紅豆煮得稀爛,以便老奶奶吃起來容易下嚥。
定向及行動訓練     
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增加個人行動自由,達成獨立生活的目標。也就是教他們辨別方向,讓他們行動自如。這兩項訓練對視覺障礙兒童特別重要。 (二)定向訓練即辨識正確方位、空間距離,以及物體間的相對位置,要訓練盲人在行動時有一種心理空間地圖,然後才可以循此線索有效地運動。例如在學校上課,視覺障礙學生從未看過教室,所以必須在教室裡到處走走摸摸,以了解教室的空間方位,才好在教室裡活動。基本上視覺障礙幼兒會爬,走以後就須做在家中的定向訓練,如到陽台、廚房、客廳、廁所、房間的方位等,更大一點的視障兒童就要有戶外的定向訓練,至於住在台北市的視障成人就要有台北市...
概念分析     
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概念分析(conceptual analysis)教育活動的實施雖不限於學校,但是學校卻是貫徹教育的最大機制。我們特別將廣義的教育方式,視為學校教育內教師對學生的「教學」活動。體會運用「概念分析」的方法去省察教育方法的思考邏輯。分析學者認為「教學」是一種「目標導向」的活動。對教者而言,他有一種意圖,打算使學生學到某事。因之,「教學」的概念其實以蘊含著「成效」的意義,有些分析學者即認為「教學」不僅是一個「任務字」(代表著活動),而是一個「成效字」(確保活動的完成)。在實際的教學活動中,許多教師未達成教學目標,未獲致教學成效...
水彩     
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不同,便能予人驚喜之感,且準備水彩工具絕非難事,因此很好入門。缺點「水能載舟亦能覆舟」,使用水彩時須特別小心,因為水彩具有難以修改、重複塗抹後會造成畫面帶有晦暗感、無法長期保存、難以像油畫一樣帶有厚重感等特色。 著名水彩畫家杜勒、泰納、布雷克、保羅參畢 關鍵字中文關鍵字:水彩英文關鍵字:water color 參考資料[註一]郭明福(2006)。水彩畫。臺北市:藝術圖書。頁10。郭書瑄(2005)。圖解藝術。臺北市:易博士文化。頁42-43。
土星     
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、航海家1號與2號。第四次任務由卡西尼探測船擔綱,將於2004年抵達。其實,環對於行星來說並不是甚麼特別的事情,在旅行者1號發現木星的環後,在地球上也觀測到了天王星的環,而旅行者2號也發現了海王星的環。(註1) 奶油糖行星土星外圍的雲層因自轉而和木星一樣成帶狀分布。土星的雲較為平靜,少有色彩,而且雲的位置較低,溫度也較低(頂層白雲溫度為零下140度C),在雲之外是層薄霧,使土星呈現奶油糖果顏色,表面看起來比木星平坦。(註1) 土星環大事記 (註1)1610年伽利略利用原始望遠鏡觀測土星時,錯將土星環視為兩顆衛星,稱之為衛...
輔導設備     
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觀察並且研究當事人的反應。 輔導室設計原則上述中為輔導室內應有之空間劃分,而規劃這些基本空間時,也應特別注意以下之原則: 發揮空間多功能使用由於每天學校所能提供之校地不一,因此規劃輔導室時,可能無法清楚劃分上述八個處室,而在取決合併時則以多功能使用為最大原則。舉例而言,團體諮商室以及遊戲治療室性質較為雷同,因此可合併使用,或者可於辦公室中設置沙發來做接待之用,則可省下接待室之空間。 保密原則輔導過程中,當事人處於較為封閉自我的狀態,因此會希望自己的隱私能受到保護,而在設置團體諮商室或者個別諮商室時,則應以僻靜地帶為主,且...
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