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學習障礙兒童
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問題等，如此影響學業成績表現。2.此類兒童可能不適合一般教育，而必須給予特殊教育，如此才能滿足其特殊需要，發揮學習效果。 關鍵字中文關鍵字:學習障礙、排他性、特殊性英文關鍵字: Learning Disabilities、Exclusivity、Particularity 參考資料黃志成、王麗美、高嘉慧著。特殊教育，2003年4月，頁160-162，楊智文化事業股份有限公司。
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教學一般模式
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現的判斷標準。再者教師要了解學生的各種學習特質、興趣、經驗和能力，思索學生哪些經驗需再調整，哪些能力需要再補充，此為學生起點行為的判斷，即為學前評估。接下來教師可設計適性的教材，運用適當的教學方法、策略，指導學生做有效的學習，就是教學活動的安排。最後教師要透過教學評量，了解學生學習後的改變情形，以及了解自我達成教學目標的程度。
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聽力障礙兒童的特殊訓練課程
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為他有特定的形式及語意。3. 綜合溝通:手語、口語都各有利弊，單獨使用似乎都不能完全滿足聽障者溝通的需要。 關鍵字中文關鍵字：聽力障礙兒童的特殊訓練課程、殘存聽力英文關鍵字：Hearing-impaired child's special training 、courses、residual hearing 參考資料黃志成、王麗美、高嘉慧著。特殊教育，2003年4月，頁95-97，楊智文化事業股份有限公司。
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數位相機
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體的瞬間動作，中速快門速度能夠體現主體的運動感，低速快門能夠在光照條件較差的情況下增加曝光量，但一般需要三腳架以維持穩定。 焦距設定 影像基本單位 畫素何謂畫素（pixel）？若是用尺寸來說，1024X768，就是指在這影像中有1024條垂直畫素與768條水平畫素。若是以數位相機來說，假設這台相機最高可以拍到的畫素比是4256X2848=12121088，因此我們會說你這台數位相機是屬於一千二百萬畫素的相機。因此你可以去看你螢幕的畫素比是設定多少（桌面＞滑鼠按右鍵＞內容＞設定值）。一般來說螢幕的解析度（dpi）都是設在7...
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伊拉斯莫斯
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與感官經驗孰輕孰重的爭論中，他偏愛前者，這是人文主義者通有的立場。有人說：「樹木及岩石可以教導你，不需要教師。」伊拉斯莫反駁：「你能從樹木中學到什麼呢？」 資料來源林玉体(1995)。西洋教育思想史。台北，三民。
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聽覺障礙兒童教育策略
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等等。 (四)普通班教師在教學上的配合我們現在強調的是融合教育，聽力障礙的兒童可能在普通班上課，所以需要普通班老師的配合，例如:1.老師多在黑板上寫字，因為他們的視力沒問題，若聽不清楚老師的聲音，可以藉由看板書增進對上課內容的了解。2.座位的安排:若班上有聽力障礙的學童，盡量安排他們做在最前面。優點是較能聽到老師的聲音、可以讀唇、可以看到老師的表情和肢體語言。3.降低聲音。4.多發講義。5.老師上課時，可以多一點手勢和面部表情，如此能使聽障學生更了解老師上課的內容。 關鍵字中文關鍵字：聽覺障礙兒童教育策略、助聽器英文關鍵...
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蝶式
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兩次。蝶泳容易造成運動傷害，盡量保持姿勢正確，要避免蝶泳的運動傷害，重點在不要用盡全力來游，因為蝶式需要比較大的力量，稍一不慎便會用力過度，主要的傷害有2種，一種是手部肌肉拉傷，二是背腰部的肌肉拉傷，如果要用盡全力才可以游，那表示動作上有很多地方需要改進。蝶泳對於二頭肌有一定的幫助，長期蝶泳選手，骨架會稍寬。
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唐氏症
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級已是越來越普遍的現象，這種策略我們稱為融合模式(inclusion model)。不過，這樣的孩子需要多一些的幫助與個別化的進步指標，有別於班上其他的孩童。與一般正常的孩童安置再一起，孩子可以有很好的說話模仿對象，也可以有更多的機會練習說話與人溝通的技巧。唐氏症的孩童並不一定需要接受語言治療師的口語訓練。通常在父母與老師的共同配合下，就可以給孩子最好的刺激。語言治療師可以扮演諮詢者的角色。 關鍵字中文關鍵字: 融合模式、唐氏症英文關鍵字: inc...
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多元性
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組成因素涵蓋多方面。如：「這是多元性的複雜問題，需要仔細討論。」
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夥伴教師
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夥伴教師（Partner teacher）夥伴教師是教學輔導教師所服務的對象，主要為：（一）初任教學二年內之教師（不含實習教師）；（二）新進至學校服務之教師；（三）自願成長，有意願接受輔導之教師；（四）教學有困難需要協助成長之教師（張德銳、王淑珍，2010：72）。簡梅瑩（2010）認為反思教學的運作，應能同時包含「教學者」與「學習者」的反思，且兩者應以互為主體的方式，共同參與學習歷程的評估及發展；教學者能藉由對自我教學的反思，提供有助學習者思考與學習的內容，而相對的，學習者也能就對自我學習歷程的評估與回饋，提供並促進教...
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貓頭鷹博士