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中州科技大學
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時精進教育品質與學校整體競爭力。數年來，由於學校行政步入制度化，校務成長快速發展，回顧各教學單位發展情況如下：民國77年，增設二專夜間部機械工程科。民國78年，增設二專夜間部電子工程科。民國79年，增設二專日間部電機工程科。民國80年，增設二專日間部國際貿易科。（是年奉教育部核准改名為「中州工商專校」。）民國81年，增設二專夜間部電機工程科、五專電機工程科。民國83年，增設二專日間部企業管理科、資訊管理科。民國84年，增設二專夜間部國際貿易科、五專部應用外語科英文組與日文組。民國85年，增設進修專校國際貿易科、二專夜間部...
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澄源正本
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此處所列為「正本清源」之典故說明，提供參考。「正本清源」原作「清原正本」。漢代的史學家班固，曾在《漢書》的〈刑法志〉中討論國家的刑法制度，認為當時的法律有許多不合宜的地方，處刑的輕重常拿捏不當，重者太重，死刑人數過多；輕者太輕，無法達到遏止的效果。在這種情況之下，無法遏止輕犯者作惡，官吏又每每以斬大盜建立威信，結果社會依然混亂。原因除了禮樂教養的缺乏外，就是刑法制定不當的後果。所以班固認為必須要從源頭開始清理、從根本開始整頓，也就是從檢討刑法制度做起，修改不當的法令，重新衡量罰則的輕重，才能使社會達到真正的安定，人民有安樂的生活。後來「正本清源」這句成語就從這裡演變而出，比喻澈底改革以解決問題...
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智力的起源
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如要篩選智能不足和資賦優異學生時，IQ是一個關鍵的因素。但是大部分學生部位於智力分配的中間範圍，在此情況下，其他因素變得更為重要。智力測驗在教育上常被誤用，尤其是，有些學校不恰當地用它來進行能力分班、能力分組、或將學生分派到特殊教育班。事實上，學生的實際表現遠比IQ重要，而且，實際表現更直接受到老師和學校的影響。Baykin就認為，對於學生的才華，學校應把重點放在如何去發展它，而不應強調它是固定的特質。 關鍵字中文: 智力的起源英文: Intellectual origin 參考書目Robert E. Slavin(20...
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圖表
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表示統計數字的圖示和表格。標明各種情況和注明各種數字的圖和表的總稱。
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注意力不足過動症
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開座位、蹦蹦跳跳、不停的擺動手和腳、或從不讓手臂和腿閒著等，活動量非常大。在一個需要長時間保持靜態的情況，他們會對抑制身體動作感到困難，而且會不斷的扭動手指或腿，發出詭異的聲音。這種過動的情形不論是一個人獨處、與父母親共處、遊戲中、上課時都會出現這種情況，而ADHD 兒童的憤怒、挫折、憂傷、快樂等的情緒性反應表現，也會比一般兒童頻繁及強烈。衝動 (Impulsivity)衝動性是指在抑制反應上有困難，在尚未思考前，就會做出一些行動的行為。ADHD兒...
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言不由中
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此處所列為「言不由衷」之典故說明，提供參考。「言不由衷」原作「信不由中」，指誠信不由中，信，人言也，亦言不由中意。春秋初年，周平王性格軟弱，王室政權完全掌握在諸侯國的鄭武公和其子鄭莊公手裡。對於這樣的情況，周平王常常覺得不安，所以想將部分權力轉移到虢公手上。鄭莊公得知後，前往質問，周平王懾於莊公的氣勢，只好趕緊否認，並且與鄭國交換人質以示誠信。但平王死後，桓王繼位，便真地將政權移轉到虢公手裡。鄭莊公大為憤怒，於是強奪了周朝兩座城池所收成的作物以示報復。周、鄭兩國從此交惡。史家對這件事的評論是：如果承諾不是發自於內心，即使強留人質作為抵押，仍然無法保證彼此能信守約定。但如果行事能秉持忠恕之道，遵...
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京房
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泉湧，地震石隕，夏霜冬雷，春凋秋榮，……《春秋》所記災異盡備。”（同上）他進一步指出：之所以出現這種情況，就是用人不當所致。這些話，危言聳聽，令元帝悚然心動，連忙向京房打聽錯用的是誰，京房趁機提出：“上最所信任，與圖事帷幄之中，進退天下之士者是矣。”把石顯端了出來。由此，石顯、五鹿充宗等對京房更心懷怨恨。這次京房提出《考功課吏法》，遭到官員們反對，皇帝讓京房推薦其“弟子曉知考功課吏事者，欲試用之”，石顯等人趁機上疏，提出“使弟子不若試師”，試圖把京房排擠出朝廷中樞。元帝接受了石顯等的建議，“以房為魏郡太守，秩八百石，居得...
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敦本正源
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此處所列為「正本清源」之典故說明，提供參考。「正本清源」原作「清原正本」。漢代的史學家班固，曾在《漢書》的〈刑法志〉中討論國家的刑法制度，認為當時的法律有許多不合宜的地方，處刑的輕重常拿捏不當，重者太重，死刑人數過多；輕者太輕，無法達到遏止的效果。在這種情況之下，無法遏止輕犯者作惡，官吏又每每以斬大盜建立威信，結果社會依然混亂。原因除了禮樂教養的缺乏外，就是刑法制定不當的後果。所以班固認為必須要從源頭開始清理、從根本開始整頓，也就是從檢討刑法制度做起，修改不當的法令，重新衡量罰則的輕重，才能使社會達到真正的安定，人民有安樂的生活。後來「正本清源」這句成語就從這裡演變而出，比喻澈底改革以解決問題...
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美景
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2.比喻情況良好。如：「他年輕有為，未來是一片美景。」
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大寒
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四時八節2. 第二類反映氣溫冷熱狀況，如小暑、大寒…等3. 第三類表現自然生物因氣候變化而呈現的生息情況，如驚蟄、小滿…等4. 第四類表示降雨、雪的程度，如穀雨、大雪…等(註2)大寒如上舉例第二類，表達氣溫冷熱。 大寒神民間藝術家很有趣的將大寒神塑造成不為風雪肆虐仍袒胸露的大漢，手捧大冰塊，不容一人忽視，恰是在寒冷天氣中，任誰也無法忽略那極度寒冷之感。 與「大寒」有關的俗諺「大寒不寒，人馬不安」：大寒櫻為一年中最冷的時分，請時冰天凍地使病蟲害皆死亡或蟄伏，如若不然，則人畜多病而災。「大寒不寒，春分不暖」：大寒時如果不非常...
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貓頭鷹博士