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防萌杜漸     
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傾一時。當時的司徒丁鴻,對竇氏專權禍國十分不滿,是少數沒有向竇氏低頭的大臣。那時剛好發生了日蝕,丁鴻機向和帝上書,希望和帝能夠壓抑竇氏。他引《詩經》的話說:「現在上天已經用災異之象來警告我們,我們不能遊戲豫樂,不當回事。」希望和帝能親攬政權,從小處防範弊病,並制止它逐漸擴大,這樣才可以除去禍患,聚集福慧。後來和帝命丁鴻為太尉兼衛尉,駐守宮廷,並收回竇憲的兵權,削奪竇氏的權力,終於化解了一場政治危機。後來「防微杜漸」這句成語可能就這裡演變而出,在錯誤或壞事萌芽的時候及時制止,杜絕它發展。
電子郵件     
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一種由電腦網路讓不同的使用者互相傳遞信件的系統。傳遞方式是透過「郵件伺服器」(Mail server)來收發,將郵件依電子郵件地址,傳至使用者的網路上的「信箱」。為英文Electronic Mail的意譯。縮稱為E-mail。也稱為「電子信件」、「電子郵遞」、「電子郵件系統」、「網路信」、「網路信件」。
朋比作仇     
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此處所列為「朋比為奸」之典源,提供參考。 《新唐書.卷一五二.李絳列傳》帝患朋黨,以問絳,答曰:「自古人君最惡者朋黨,小人揣知,故常口以激怒上心。朋黨者,尋之則無跡,言之則可疑。小人常以利動,不顧忠義;君子者,遇主知則進,疑則退,安其位不為它計,故常為奸人所乘。夫聖人同跡,賢者求類,是同道也,非黨也。陛下奉遵堯、舜、禹、湯之德,豈謂上與數千年君為黨耶?道德同耳。漢1>時名節骨鯁2>士,同心愛國,而宦官小人疾3>之,起黨錮之獄4>,訖5>亡天下。趨利之人,常為朋比6>,同其私也;守正之人,常遭構毀7>,違其私也。小人多,譖言常勝;正人少,直道常不勝。可不戒哉!」絳居中介特,尤為左右所不悅,遂因...
夥伴教師     
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時包含「教學者」與「學習者」的反思,且兩者應以互為主體的方式,共同參與學習歷程的評估及發展;教學者能由對自我教學的反思,提供有助學習者思考與學習的內容,而相對的,學習者也能就對自我學習歷程的評估與回饋,提供並促進教學者的教學反思與修正。輔導教師與夥伴教師雖非「教學者」與「學習者」模式,但兩者相互學習之方式,與之有相同概念。 Dewey(1933)對教師反思行動提出之三種態度,適合用於解釋社群運作中夥伴教師扮演之角色,分別為:(一)開闊的心胸:能夠主動接納各種聲音,認真面對變通的可能性,並能理解即使是我們最熟悉的信念都有...
年度小說選     
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史負責的工作。並期望所有創新的小說,都能突破舊作,超越前賢,建立起真正屬於現代人類的文學作品;也希望由「年度小說選」的編印,激發起社會大眾對文學的愛好與正確體認。 參考資料 隱地 編:《年度小說選資料篇》,爾雅叢書,民72年。
家庭重建     
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母有更正確的認識。3. 協助他們探索自己的人格。 家庭重建之優點對於原生家庭已不存在的個案而言,可以由團體來模擬其家庭三代的生活情形,讓個案可以在過去經驗中重新體會出新的意義。 關鍵字中文關鍵字:家庭重建英文關鍵字:family reconstruction 參考資料1. Gerald Corey (2009). 諮商與心理治療理論與實務(修慧蘭、鄭玄藏、余振民、王淳弘、楊旻鑫、彭瑞祥譯)。台北市:新加坡商聖智學習。(原著出版於2009)p. 279-3022. 樊雪春、樊雪梅、凃冠如、樊蓉(2009)。諮商輔導學辭典...
撥亂反治     
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託於遺詞用字間,以切要的言論呈顯對政治及社會問題的看法。春秋時代,各國分立,攻伐與征戰從未停止,孔子《春秋》強烈表達他對周王室的尊奉,以及大一統的主張,所以春秋三傳之一的《公羊傳》中便有一段話:「君子曷為為《春秋》?撥亂世,反諸正,莫近諸《春秋》。」意思是說:孔子作《春秋》,為的是扭轉亂世,使政治社會回歸於正道,就此來看,沒有比《春秋》更能切合義理的了。後來「撥亂反正」被用來指扭轉亂象,歸於正道。
加速度     
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傘員開始減速。隨著跳傘員下落的越來越慢,阻力也在不斷減少,直到重力與阻力箱等。2. 飛機的駕駛員是憑著自動駕駛儀上的加速度來控制飛機在垂直和水平向上的加速度的。加速度的原理類似於盤子裡的球,當飛機朝一方向加速,它的部件就會向相反的方向移動。3. 開車時,如果看到意外需要緊急煞車,而煞車需要一段時間,在這段時間汽車仍會保持原來的速度前進一段時間,這就叫反應距離。從煞車到汽車真正停下來的這段距離,稱為煞車距離。影響煞車距離的主要原因通常是汽車的行駛速度。 關鍵字中文關鍵字:加速度英文關鍵字: accelerated vel...
打抽豐     
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向富有的人抽取小利,或故向人求取財物。《初刻拍案驚奇》卷二二:「那衙門中人見他如此行徑,必然是打抽豐,沒廉恥的。」《紅樓夢》第三九回:「忽見上回來打抽豐的那劉姥姥和板兒又來了,坐在那邊屋裡,還有張材家的周瑞家的陪著。」也作「打秋風」。
百計千方     
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即「千方百計」。見「千方百計」條。01.宋.趙長卿〈探春令.雨孱風瘦〉詞:「凡花且莫相嘲謔,儘強伊寂寞。便饒他、百計千方做就,醞如何學。」02.《西遊記》第四一回:「若論你百計千方,騙了我喫,管教你一個個遭腫頭天瘟。」 
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