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台北市立松山工農
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協同，合力護持學生的成長，需要大家協力護持。營造溫馨開放民主的校園氣氛，構築優質的學校組織文化、暢達溝通管道凝聚共識，發揮群策群力，促使校務順暢運行；並符應學校經營需求，適時推動組織再造，提升執行力，提供親師生完善的學習資源支援體系，共創親、師、生三贏的榮景。關注無形，型塑有形在一個具體而微的學校環境中，包含著有形的校園營造與無形的校園文化。妥善的校園營造，能建構一個可以讓師生心靈共鳴契合交錯，創造共同回憶的場域，以發揮「人-境」互動，潛移默化的境教功能；無形的校園文化雖隱而不見，卻影響學生深遠，因此，希望用愛、關懷、尊...
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人際關係經營
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響到其班級經營的成效，尤其教師不成熟、偏執的人際技巧可能會傷害到班級的師生關係，甚至破壞了親師之間的溝通平台，影響甚鉅，因而教師理應正視其人際關係的經營。 內容說明事實上，根據Hoy和Miskel（2004）的研究發現，激勵學校教師努力工作的重要動機主要包括：追求成就、自主、社會關係、自尊和自我實現等因素。而這些因素同時會影響教師對於他們自己在組織中所應該扮演角色的認知和瞭解。準此而論，教師社會關係的良窳會影響其對自我角色的知覺，進而左右其在學校班級中的教育決定和行為表現。根據上述，雖然教師人際關係的經營涉及了班級的學生...
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健康與體育學習領域
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發展與人際關係上的重要性。6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。6-2-4學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達，並認識壓力。6-2-5瞭解並培養健全的生活態度與運動精神。6-3-1體認自我肯定與自我實現的重要性。6-3-2肯定家庭教育及社會支持的價值，願意建立正向而良好的人際關係。6-3-3應用溝通技巧與理性情緒管理方式以增進人際關係。6-3-4尋求資源並發展策略以調適人生各階段生活變動所造成的衝擊、壓力與疾病。6-3-5理解道德、社...
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時空
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時間及空間。[例]文字打破了時空的限制，使人與人的溝通更方便。
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玉山杜鵑
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、圓峰等滿山姹紫艷紅，形成大片花海。約二至四週的花期，凋謝後尚可見到殘存的柱頭，再三至四個月後，帶有溝紋的圓柱型蒴果就成熟開裂釋出種子。 生長週期及繁殖條件玉山杜鵑通常生長於森林界線或以上的岩隙地，為高山矮盤灌叢的主要組成樹種，常呈群生。四至五月抽芽期，五至六月開花期、十一至三月則為果熟期。<註1>耐地力貧瘠。岩隙或石質土皆可種植。水分需求乾燥至濕潤。日照需求強。播種或取一年生成熟非花芽枝條扦插即可繁殖。可栽種成綠籬或景觀樹種。<註2> 生命力強悍的玉山杜鵑產於海拔一千七百公尺以上的玉山杜鵑是台灣...
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如皋射雉
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賈大夫相貌醜陋，其妻甚美，過門三年不言不笑。一日，賈大夫駕車到如皋田獵，妻見丈夫射一野雉，才悅服其才，破顏而笑。典出《左傳．昭公二十八年》。後指男子以其才華博取女子的歡心。宋．蘇軾〈和梅戶曹會獵鐵溝〉詩：「向不如皋閑射雉，歸來何以得卿卿。」
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雙向
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2.指意見、思想、文化等在相對的兩方間往來流通。如：「報上的讀者投書專欄是報社與讀者雙向溝通的管道。」
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對面
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3.迎面。《儒林外史》第三四回：「走了幾天，將到盧溝橋，只見對面一個人，騎了騾子來。」
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王爾德
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的阿德萊德街揭幕。雕像的標題為「與奧斯卡•王爾德的對話」，同時刻有王爾德常被引用的語錄：「我們都處在溝中，但是其中一些人在仰望着天空中的星星。」（We are all in the gutter, but some of us are looking at the stars.）王爾德的審判是英國司法史上最引人注目的案件之一，也是同性戀平權運動史上被引用最多的案件之一。在同性戀不再被視為異端、被普遍接受的20世紀末、21世紀初，他成了同性戀社群的一個文化偶像。 代表作品 小說 《道林•格雷的畫像》（The Pict...
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國立臺中家商
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規劃良好的學習與生活環境，建構「友善和諧」校園，教師胸懷教育愛，學生常懷感恩心，鼓勵共同參與，暢通溝通管道，使校園氣氛溫馨和諧。建立學習型組織，追求創新卓越 在「以學生為主體，教師為其心靈捕手」的認知下，積極構築共同願景，營造自動自發自主學習的氣氛，從而鼓勵奮進、創新，樹立追求卓越、超越自我的精神。重視生活教育，涵養職業倫理 落實生活教育，加強倫理道德、法治觀念培養，讓學生藉由外塑而內化，涵養以倫理道德為主體之核心價值，成為社會的棟樑。匯聚社會資源，發展學校特色 配合學校整體發展規劃，結合社會或產企業資源，展現技職教育...
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貓頭鷹博士