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拐彎抹角
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比喻說話或做事不直爽。如：「他說話總愛拐彎抹角，真是麻煩！」也作「轉彎抹角」。
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顧左右而言他
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閃避主題而談論別的事情。《孟子．梁惠王下》：「曰：『四境之內不治，則如之何？』王顧左右而言他。」
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版
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築牆或建築用的木夾板。如：「版築」。
印刷時用的印板，上面刻有文字或圖形。如：「版畫」、「雕版」、「鉛版」、「活字版」、「照相版」。
泛指書籍等印刷品或影音圖像。如：「版權」、「出版」、「盜版光碟」。
印刷品印行的次數。如：「版次」、「初版」、「再版」。
報紙或雜誌的版面。如：「頭版」、「財經版」、「社會版」、「藝文版」。
量詞：A>計算報刊頁面的單位。如：「今天的報紙共有十六版。」B>計算出版品印行次數的單位。如：「這本書已出至十二版。」
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海闊天空
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1.形容天地遼闊而無邊際。唐．劉瑤〈暗別離〉詩：「青鸞脈脈西飛去，海闊天空不知處。」
2.比喻心胸開闊或心情開朗。《兒女英雄傳》第二六回：「這位姑娘雖是細針密縷的一個心思，卻是海闊天空的一個性氣。」
3.無拘無束，漫無邊際。《文明小史》第三五回：「到上海遊學，不三不四合上了好些朋友，發了些海闊天空的議論，什麼民權、公德，鬧的煙霧騰天，人家都不敢親近他。」
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點
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小的痕跡。如：「斑點」、「汙點」、「黑點」。
少量、少許。如：「胸無點墨」、「過來吃點東西吧！」
事物的某一部分或某一方面。如：「優點」、「缺點」、「重點」。
一定的地方或標準。如：「起點」、「沸點」、「終點」、「冰點」。
點心食品的簡稱。如：「西點」、「茶點」、「糕點」、「餐點」。
計時的單位。一個小時稱為「一點」。如：「凌晨三點」。
指定。如：「點歌」、「點菜」、「點播節目」。
逐一檢查、核對。如：「清點」、「點名」、「盤點」、「點貨」。
指示、暗示、如：「點化」、「點明」、「一點就醒」、「點出主題」。
幾何學上稱沒有長、寬、厚、薄，只有位置的為「點」。
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扣
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可以鉤結的東西。如：「鈕扣」、「搭扣」、「鞋扣」。
鉤結。如：「扣住」、「扣上門」、「環環相扣」。
把器物口朝下蓋。如：「把碗倒扣上。」
強制收留。如：「扣留」、「扣押」。
減除。如：「扣除」、「折扣」。
切合、緊緊抓住。如：「扣題」、「扣人心弦」。
施加。如：「扣上罪名」。
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隔靴搔癢
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隔著馬靴搔癢處。比喻不切實際。宋．嚴羽《滄浪詩話．詩法》：「意貴透徹，不可隔靴搔癢。」也作「隔靴抓癢」。
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板
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片狀的木料。如：「木板」。
片狀的器物。如：「地板」、「墊板」、「黑板」、「天花板」。
音樂的節拍。如：「板眼」、「慢板」、「快板」、「行板」。
不靈活或固執不知變通的。如：「呆板」、「古板」。
繃緊。如：「板著臉」、「板起面孔」。
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序幕
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1.指某些多幕劇在第一幕前的一場戲。用以介紹劇中人物的歷史和劇情發生的遠因，或預示全劇的主題。後泛指某些敘事性文學作品，在矛盾衝突尚未充分展開前，對人物的背景、時代、環境，及主要人物間的關係所作的交代或提示。
2.比喻重大事件的開端。如：「盧溝橋事變是中日戰爭的序幕。」
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全語文教學
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e）的過程中，以語文為工具，透過聽、說、讀、寫來探索世界。文學作品是完整而真實的語文，加上教學活動以主題統整，這就是完整的學習。語文學習是跨符號系統：外語的學習，設計各種不同符號（語言、美術、音樂、舞蹈、戲劇）的教學參與活動，可以提供學生延伸意念的表達，得到多元的學習。語言的使用以意義為中心：語言學習的目的是溝通，重心在於意義和實用功能，所以語言的教學應在有意義的社會語言事件中，有目的使用語文學會讀寫。語文學習是結合生活經驗：Goodman（1986）主張對學習者而言，語言唯有在社會情境中，在使用的情況下，才具有意義，也...
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貓頭鷹博士