:::
共 113 筆資料,
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式:
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
入座
瀏覽人次:0
收藏人次:0
於會議筵席或其他場所各就座位。[例]會議即將開始,請各位同仁趕快入座。
|
同志
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.稱同一個政黨的人。[例]這次選舉,希望各位同志都能全力支持黨內所提名的候選人。
|
繳交
瀏覽人次:0
收藏人次:0
繳納、交出。如:「請各位同學將數學作業繳交給學藝股長。」
|
豈敢
瀏覽人次:0
收藏人次:0
怎麼敢。意謂不敢。《左傳.僖公七年》:「鄭將覆亡之不暇,豈敢不懼?」《紅樓夢》第六五回:「如今既做了夫妻,我終身靠你,豈敢瞞藏一字。」
|
欠收
瀏覽人次:0
收藏人次:0
收繳的數額不足。如:「明晚我將來收取上個月欠收的租金,請各位房客備妥。」
|
上面
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.前頭。[例]上面所說的只是我個人的小小意見,敬請各位不吝指教。
|
餐點
瀏覽人次:0
收藏人次:0
飯食和點心。如:「這次野外郊遊的餐點,請各位自行準備。」
|
來信
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.寫信來。[例]如果各位對節目內容有任何意見,歡迎來信批評、指教。
|
小結
瀏覽人次:0
收藏人次:0
臨時的小總結。如:「綜合方才各位的意見,我來做一個小結。」
|
小數教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
生排列出小數所代表的圖形為何,因此透過圖形的大小,可引導小數的大小比較,漸漸地,學生則可清楚了解小數各位置所代表的意義,最後則可不運用方格紙,也可排列出小數點之大小順序。(註1) 以數線表示小數在數線上有了整數與分數的概念後,即可教導小數點的標示位置,較困難點在於學生會容易混淆0.5與0.05的標示位置,或者可找出1.8與1.9的位置後,卻無法清楚標示出1.85的位置。為了解決此困惑,老師可運用小數與分數的轉換,例如0.5為5/10,因此可將0到1畫成十等分,而0.05為5/100,因此須將0到1的間隔區分成一百等分,透...
|
曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
|
貓頭鷹博士