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國立台北教育大學課程與教學研究所
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畢業前，應完成本所之學習護照制度規定，如參與學術活動或進行論文發表等。本所博士班旨在培植課程與教學之高階專業研究人才及課程與教學高級視導人員，學生修業年限3至7年，至少修畢32學分，通過資格考試與論文計畫考試，取得博士候選人資格，再提出博士論文一篇，經口試及格後，爰授予課程與教學哲學博士學位。 課程願景 專業、精進、實踐、創新 進路 一、擔任教育研究機構研究人員本所強調課程與教學領域重要趨勢與議題的探究，具有批判與反省的能力，可服務於政府教育研究部門或大學研究單位等，成為優秀的研究人員。二、從事教材發展機構之研發工作本所...
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行動慣性
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讚揚公司為傑出企業4. 為自己的成功立碑紀念5. 成功以後用自己的姓氏命名6. 執行長著書立說7. 高階主管向同一個模型刻劃出來8. 同業與自身公司郵遞區號相同 延伸說明慣性是一種物理學名詞，而慣性作用則是在所有東在沒有外力影響或阻礙的情況下，他會一直以不變的速度和方向運動，例如：當物體靜止時，它會一直在原地不動；一旦物體向前移動，就會以同樣速度向前移動。此種物理現象的慣性作用，應用到個人生活中就會成為惰性，觀念容易僵化；引用到組織上就會成為組織的一種束縛，某些企業組織自滿於現有成就而不思突破與創新，沿襲固有的成功經營模...
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組織革新
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在環境因素：教育思潮、教育政策、政府的法令章規、社會環境的變化與市場的競爭、輿論壓力。內部環境因素：高階管理者的推動、組織存在結構性與長期性問題、決策程序過於遲緩使溝通管道阻礙不通、來自組織成員的壓力、來自外界的回饋極不靈敏。 組織革新的特徵(引自李之法，2008)組織變革是由於組織內、外環境的變遷與壓力所致。組織變革的範圍遍及於個人、團體與組織層面。組織變革可為計劃性，亦可為非計劃性的變革歷程。組織變革的目標為組織永續的生存與發展。 中英文關鍵字中文關鍵字：組織革新英文關鍵字：organizational change...
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活佛
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3.西藏、蒙古佛教傳承系統中最高階層的轉世喇嘛。也稱為「呼圖克圖」。
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壓力管理
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校教師帶來莫大的壓力。而民主政治的活絡，更對教育行政機關造成龐大的壓力。顯然，在追求教育績效之同時，高階教育主管也應尋求化解本身及同仁工作壓力之道，以免得不償失。 中英文關鍵字中文關鍵字：壓力管理英文關鍵字：stress management 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書，p.186 -187，臺北市: 高等教育。
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驅動程式
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驅動程式裝置驅動程式（英語：device driver），簡稱驅動程式（driver），是一個允許高階（High level）電腦軟體（computer software）與硬體（hardware）互動的程式，這種程式建立了一個硬體與硬體，或硬體與軟體溝通的介面，經由主機板上的匯流排（bus）或其它溝通子系統（subsystem）與硬體形成連接的機制，這樣的機制使得硬體裝置（device）上的資料交換成為可能。依據不同的電腦架構與作業系統差異平台，驅動程式可以是8位元（8-bit）、16位元（16-bit）、32位元（...
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司令官
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指揮所屬軍隊，並發號施令的高階將領。也稱為「司令」。
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組合語言
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一種電腦語言。介於高階語言與機器語言間的符號語言。由於這種符號語言在轉譯成機器語言時較高階語言快，因此，以組合語言撰寫的程式，其執行速度較以高階語言撰寫者快。一般用於控制硬體運作。
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婆羅門
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3.梵語音譯，意譯為「淨行」、「淨裔」。印度早期社會，凡分四種階級，婆羅門是最高階級。婆羅門自稱是梵天的後裔，世襲祭司，事奉大梵天，專修淨行，掌握神權；後引申泛指出家的修行人。《大方廣佛華嚴經》卷一四：「見婆羅門，當願眾生，永持梵行，離一切惡。」
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性別平等教育相關課程
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一）初階：開發與培養性別敏感度，覺察自我之性別知覺；（二）進階：培養將性別觀點融入教學之能力；（三）高階：培養規劃性別平等教育活動、設計或編寫相關教材之能力及處理校園性侵害或性騷擾事件之能力。
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貓頭鷹博士